新任教育部长袁贵仁在谈及学生减负问题时认为，学生负担过重有复杂的社会原因，中国人比较重教，现在又是独生子女，就业压力又大，减负是一个综合性工作，需要全社会共同努力，政府、学校、家庭、社会必须共同参与。我们现在往往出现这种情况，这边减了，那边没减下来。学生减负的根本在于提高教师素质。（中国广播网11月16日消息）　　

确实，学生负担过重是社会舆论普遍关注的焦点，新任教育部长与教育的老问题也再次引发了网友的关注。袁部长认为，学生减负的关键在于提高教师素质，教师素质上去了，学生负担也就能得到有效缓解，对比笔者并不认同。学生负担过重是有其复杂的社会原因的，教师素质提高了，对于学生而言，关键在于教育教学水平又能上一个新台阶，这与学生减负似乎并无太大关联。　　

学生课业负担过重，教育体制和考试制度的弊端应该是首当其冲，教师队伍的素质也是其中影响因素之一，但不应该是问题的关键。有人认为，教师知识老化，观念陈旧，讲课如同一杯白开水平淡无味，试想，这样的教师怎么能够减轻学生负担呢？只能挤占学生的时间，让其去做那些无尽无休的作业。更有甚者，教师讲不透，还要给学生加班加点补课，形成恶性循环。　　

咋看之下这不无道理，但是追根溯源，还是教师队伍把关这一环节出现了问题，教师是一个神圣的行业，但是眼下成为教师的门槛确是很低的，基本上通过教育资格考试，获取教师资格证之后就能上岗从业，很多人是为了就业而从事教师工作，并不是热爱这个行业，试问这样的教师如何能教出好的学生，如何减轻学生负担呢？这样的话就更难保证教师队伍的整体素质了，一些师范专业的学生也往往是缺乏实践锻炼就在毕业后匆匆走上的教师岗位，这些对于学生减负都是不利的因素。是不是以此类推，学生减负的关键在于严把教师队伍的关口呢？　　

笔者认为，学生减负应该是一个系统工程，提高教师素质只是其中一方面，严把教师队伍关口，积极探索教育体制改革，让应试教育真正成为素质教育，这些才是学生减负的关键所在。此外，要想减轻学生过重课业负担，还要端正教育思想，改革考试制度，扭转片面追求升学率等环节，而不仅仅是关键在提高教师素质。尽管我们说要善于抓住事物的主要矛盾，但是在学生减负这个问题上，似乎很难从一个方面去坚决问题，更不应该出现关键或根本之说。正如袁部长后面所强调的，需要社会合力去解决，而教育部要做的就是牵好头。

相关链接：http://focus.cnhubei.com/original/200911/t866216.shtml（荆楚网）

          http://comment.scol.com.cn/html/2009/11/011011_743467.shtml（四川-天府评论）

          http://guancha.gmw.cn/content/2009-11/22/content_1009645.htm（光明观察）

          http://baojian.9939.com/rqbj/tsrq/xsbj/2009/1118/680073.shtml（久久健康网）

          http://bbs.jxnews.com.cn/thread-297639-1-1.html（大江时评）