《我在台湾教语文》

 当读到书名时，心怀一种好奇，好奇一湾浅浅的海峡阻隔的彼岸在语文教育方面与我们有何不同。大家都知道的政治原因，台湾和大陆有过漫长时段的消息封闭，后来两岸逐渐开放对话，对当代的台湾我们有了许多的认识。台湾，不大的岛屿，但是在文化方面还是出了许多人物。就我的非常浅白的阅读范围，我知道写着《目送》的龙应台，带着禅意的林清玄，细说《红楼梦》的蒋勋，随性的三毛，吴念真，白先勇，……可谓是人才辈出。所以非常想知道是什么样的教育造就了这么多的人才。

书的作者是杨志朗，台湾一名基层的语文教育工作者。用台湾的话说他是在偏乡工作，也就是我们这里偏远地区。这样的地方语文教育该如何开展呢？这位杨志朗老师为我们带来了他的努力和成果。

其实大家都能够看到，语文教育是见效最慢的一门学科。想要看到惊人的变化，需要投入许多的努力。该如何努力呢？杨志朗老师可以说是用自己的爱和全部的身心投入到教学工作中，特别是他认准的理念，广泛阅读可以翻转孩子的人生。他打破了一般语文教学的方式，用教师阅读的深度，带出学生的广度。走出教室是一种方式，绘阅读也是，流行歌曲也成为语文课的内容。特别是他每月捐出自己工资的五分之一给孩子们，给孩子的家长们买书，让我们看到一位老师的无私与奉献。要知道每年送一千本书成了他的例行公事。还不止有这些，当志朗老师看到偏乡孩子家庭贫困时，他默默地把孩子带回自己的家，供孩子吃住，并辅导孩子学习，有时甚至脱下自己的衣物给孩子御寒，我觉得钦佩已经无法表达我对他的敬仰了。这真的是一位用生命在教学的老师。

当然推广阅读并不是一帆风顺的事，当他要家长陪同孩子共同阅读时，遇到的阻力不只是一点点，他甚至被家长殴打。然而执着的信念没有让他退缩放弃。坚持的结果是看看一系列可喜的变化，还有感人的真情。在教室里四五千本书的熏陶下，好多孩子从偏乡走向了大的城市，阅读让这些孩子不输于城市孩子，所以说杨志朗老师身体力行推广阅读，改变的何止是一两个孩子的一生呢？