这些年来，一直不解，为什么我不喜欢和人交往？为什么我对外界不感兴趣？为什么我直到 四岁以后才会讲话？为什么我爱自残？为什么我总是悲观厌世？......今天和朋友谈心，终于揭开了自己的心结——原来自己小时候就是一个孤独症患者。

上网查阅了很多资料，结合自身的情况，我认为孤独症症状表现如下：

1.沟通障碍：此症状最为明显——不与周边人沟通，对别人的呼喊和行为“听而不闻”，“视而不见”，只有在需要时才会拉住家长，用非语言形式表达自己的需求，与父母缺乏安全依恋关系。有人形容他们把父母视为"生活的工具"，要吃什么东西才去拉妈妈的手，（而不是"情感对象"）平常没事就不理妈妈。孤独离群，不喜欢和同龄孩子交往。（我个人症状：四岁半以前还没有完整的语言概念，单个字的偶而说几次，对家人的呼喊毫不在意，刻意的模仿居多，四岁以后，经常因为胡乱用词和句而遭到打骂。）

2.行为障碍：重复做一件事情。（我个人的症状：将家中鞋柜的鞋子全部拿出来摆放，重复数次，被纠正后依然如故。）

3.精神集中障碍：注意力难以集中，多动。（我个人的症状：注意力难以集中，上课难以稳定的坐下来，学习成绩不佳，直至大学毕业后，该情况依然无所改善。但对文字和数字极度敏感，小时候基本能达到过目成诵，现在此能力已近乎衰退至全无。）

另综合其他各方观点：

至今，由于尚不明了孤独症的发病原因和发病部位，因此仍没有效果显著的医疗手段。从这一意义上讲孤独症目前属于无法治愈的疾病，也就是说孤独症将长期甚至终生伴随着患者。但在有效的治疗情况下，会得到好转，有四分之一的患者可以完成一份工作。孤独症作为一种较为严重的发育障碍性疾病，男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9：1。其主要症状为：

1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。

2.语言交流障碍语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。

3.重复刻板行为。

4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。

5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

6.其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

疑问：

孤独症是先天还是后天导致的？

孤独症的发病原因至今不明，但可以肯定有神经生理方面的变异。遗传曾被认为是重要的影响因素之一，目前全世界都在进行有关病因的研究，但研究结果尚不能证明遗传是唯一造成孤独症的原因。另一条线索集中在寻找脑功能的变异上。在脑系统的不同区域都发现了各种变异的存在，目前可以肯定脑部大范围区域的神经生理损伤是重要的因素。总之，关于孤独症的发病原因，最新研究的结果趋向于"多因素致病"说，即不只有一种导致患病的因素。虽然对孤独症发病原因的研究尚没有实质性的突破。但那种认为孤独症是单一由于后天环境原因所致的说法已被否定。目前一致认为患儿脑部的损伤在出生前或产程中就已经产生了。作为诊断的一条重要标准就是"患儿在三十六个月之前即有症状表现"。

如何确定孩子患有孤独症？

当发现孩子有语言发育迟缓的现象时，就要带孩子到医院去检查。一般是由儿童精神科的医生进行诊断。有位美国精神科医生曾说过："如果您的孩子在说话方面比别的孩子弱，首先怀疑他是否可能患有孤独症。"

孤独症儿童是弱智儿童吗？

弱智儿童通常是在各个方面的发育发展均比一般人迟缓，但发展的次序则基本保持正常。弱智儿童的智商有可测性，他们在感知、社会交往、兴趣及语言等各方面的发展与其智商成正比。

孤独症儿童虽然伴有全面性发育迟缓现象，但发育次序异常，且各方面发育不平衡。如：有的儿童大小便完全不能自理，却能有很强的计算、绘画能力；有的儿童完全没有或只有极少的语言，却在记忆力方面、识别颜色方面表现突出。孤独症儿童由于社会性极弱，在人际交往的能力和主动性方面远远低于弱智儿童，目前尚没有能准确测量孤独症儿童智商的工具。

如一位同时教过弱智儿童和孤独症儿童的培智学校老师所体会的：弱智儿童愿意学，却学不会；孤独症儿童是能学会却不愿意学。

孤独症是儿童期精神分裂症吗？

精神分裂症儿童的特征是思绪混乱，而开始发病的时间通常较迟。孤独症儿童的发病时间是在36个月以前。有一位美国精神病医生这样描述：精神分裂症儿童是力图从这个世界逃出去；而孤独症儿童是从来没有进来过。