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    上周四参加了幼儿园组织的家长学校，由一位韩国的蒙台梭利研究所所长--李廷圭老师授课，主要讲的是如何在日常生活中培养孩子的数学头脑。这位老先生一开场就介绍自己在日本学习了7年的蒙氏课程，因此为了表达对这次日本地震的灾难，他决定用日语来讲课，（边上有同步翻译人员），并请求在场所有家长起立静默1分钟以缅怀地震中死去的人。在此之前，我在网络上曾看到不少中国人对日本这次灾难的言论，其中不乏一些幸灾乐祸的心态，我以为一个人首先应该有同情心，自然灾难对人类造成的痛苦与政治无关，与道德无关，与历史无关，不管灾难发生在哪里，妻离子散，家破人亡的惨剧都值得所有人类同情和帮助。在听演讲之前，我已经非常尊重这会李老师了。

    数学头脑就是正确的精确思维，数学对科技的发展，人类社会文明的进步有着不可磨灭的作用，我的理解：哲学是文科的基础，数学是理工科的基础，这两门课具有相同的地位，是所有其它学科的鼻祖。如何培养儿子的数学头脑相当地重要！

    李老师所阐述的蒙氏观点是数学头脑来自于日常生活中的秩序感！比如家庭中各种物品的摆放，做每件事情的顺序步骤，周边的环境，甚至是家庭成员的稳定都是孩子建立起内心秩序感的基础。经常搬家，照顾孩子的人经常变化，做事情没有正确的顺序，都会破坏孩子的秩序感，从而影响其数学概念的建立！

    飞飞的蒙氏幼儿园里有各种蒙氏的数学教具，粉红塔，各种红棒的长度，几何图形以及一些精密的感觉器疗等，据王老师说，飞飞每天都在进行这些教具的工作，并有点渐入佳境了，呵呵

    李老师认为，孩子的数学敏感期大约来自于4岁左右，主要表现为孩子突然对数字很感兴趣，我对照一下发现飞飞前段时间已经有了些数学敏感期，他对CD机上歌曲的变化特别关注，从第1首到第2首。。。。。。另外，他会用双手来表达数字，22呀，18呀，因此我觉得这个讲课的时机恰到好处呀，对飞飞很有帮助。

    最后，李老师特别用一段视频表现了一个全套的洗手过程，居然花了半个小时，从摆放水盆、香皂、毛巾开始，所有的东西都有自己的固定位置，并按很严密的顺序来洗手，令人印象深刻，一切都这么的井井有条，有板有眼，如果真有一个孩子能如此专注30分钟来按顺序完成一切动作，那他长大后一定会成为一个优秀的人，这点不容置疑。一刹那，我似乎明白了如何培养儿子啦！

   这几天飞飞迷上了一系列的科学实验，今天我又和他一起做了摩擦生静电吸纸片的实验，昨天他左右手开工用剪刀剪绳子并放在水盆里，来感觉什么叫浮。附图

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右手用剪刀
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左手用剪刀

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小心翼翼不踩到花瓣
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这是什么？