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    儿子的进步在不经意间中形成，去幼儿园后，老师教的歌他回家唱给我们听，“幼儿园像我家，老师爱我爱他”，“春天在哪里”也能很完整唱出来，音调唱得很准，后来他开始改歌词了，用原来的调，唱成“抽屉在哪里呀，抽屉在哪里呀，抽屉在ALEX的房间里”,还把三个老师叫成瑶外婆，宏外婆，赵外婆，调皮得很。

    在幼儿园里，瑶老师称赞飞飞的工作专注力越来越好，以前他工作时，如果有其它新的东西吸引住他，他就会离开自己手中的工作而去看新的东西，但现在不会了，他看了一会还是能回到自己的工作中，显然他知道自己的工作还没有完成。

    儿子去蒙氏幼儿园已经快一个月了，对于那里的蒙氏教育总体我是很满意的，蒙氏学生通常有个最大的特点，就是非常独立、有礼貌。蒙氏两大大课教程之一：和平教育以及日常生活教育。和平教育包括接人待物各种礼仪、礼节、礼貌和爱心；日常生活教育包括：系鞋带、扣纽扣、穿衣、洗手、洗桌子、擦地板、倒水、准备食物、摆碗碟餐具、插花等。这些基本在幼儿园里都已经有了，老师在爱的前提下帮助孩子们树立规则，在爱的规则中的孩子有无限自由。正如飞飞一样，在工作时间（上午2个小时）中，他想做什么工作都行，规则是做完一件再做另一件，也可以重复做，飞飞前段时间天天剥鸡蛋和给植物浇水，这几天开始了一项新的工作---拧瓶盖，一个个的瓶子拧开，又一个个的拧回去放好。（见上图）

    但有一点，幼儿园里教的知识不符合我的要求，现在老师除了教一些歌曲和儿歌外，在教他们三字经，而这我们在飞飞出生三个月后就一直在念给他听，坚持了一年多，因此现在他已经能念到第二大段的什么曰南北，曰春秋了。而据我所知，在老美的蒙氏幼儿园中，老师会教系统地教孩子们认识一些起源，比如地球的起源、生命的起源、人类的起源等等，而中国的蒙氏幼儿园里不教这些，那就由我这个奶爸补上吧，于是现在我在家里每天安排了约半个小时的父子谈心时间，只有我和飞飞两个人单独到卧室里，然后我来教给飞飞这些起源的知识，现在他已经知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，知道了自己出生时只有这么一点点，现在这么高了（他会用两个手臂比划），知道了地球是宇宙大爆炸而来的，知道了宇宙是黑的，知道了地球自西向东自转，知道了地球绕着太阳转，知道了生命是由细胞组成的，知道了地球上最早的生命来自于海洋，甚至知道了中国历史上的第一位皇帝是秦始皇。。。。。。具体的内容我将整理后再写，这里先附上美国蒙氏教育的相关内容：

蒙氏课程是以“宏观宇宙教育”为主轴线，再越分越细到各科目，并且各科紧密相联。蒙氏有五大“宇宙教育”课程：

   a. 宇宙和地球的起源（地理、历史、物理、化学、天文、气象学）

   b. 生命来到地球（生物、古生物、植物、动物、人类）

   c. 人类来到地球（历史、文化、政治、经济）

   d. 人类的语言（阅读、写作、语言）

   e. 人类的数学（数学、数字、几何、应用）

例如“宇宙的起源”系列，从中国的 Creation Story, 基督教的 Creation Story, 一直到科学界的“大爆炸”Big Bang Creation Story, 以及随后的“太阳系”，“星际”，“八大行星”等内容。

 我以为教给他这些最基本的地理、天文、生物、历史知识是非常有必要的，这会让他建立起一个完整的知识体系，对任何事物都能源头了解起，显然对他今后掌握完整的知识会有效率的多，而且小孩子们对一切都是那么的好奇，你不告诉他，他也会问这是哪里来的，那天他就问我“上海在哪个地球上呀？”。但愿我的这种谈心方式能为飞飞搭建起一个完整的数据知识库，那以后他就可以按这个思路和方法去自己探索世界啦。所谓师傅领进门，修行在自身嘛！

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