本册教材特点分析：

    1、重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在

理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。

2、展现知识的产生和应用过程，形成问题——建立模型——解释与

应用的基本叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。

     3、以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主地参与、探究

和交流

4、关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学

习兴趣和自信心。

5、由浅入深，循序渐进，螺旋上升。

     6、关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。

本册教材教学总体设想： 

1、让学生在生动具体的情境中学习数学、发展数学。 2、引导学生独

立思考与合作交流。3、加强估算，鼓励算法多样化。4、培养学生初步的

应用意识和解决问题的能力。   5、在本册的教学中，充分利用学生的生

活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。6、要让学生在具体的操

作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。

7、在教学中，充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知

识应用到生活中去，体会学习数学的重要性。

周 次

日    期

课       题

教时

执行情况

1

2.23---2.27

1.报到

2.学前教育  3.检查作业

4

2

3.2――3.6

1.分苹果（竖式除法）

2．分橘子（有余数除法）

3、分草莓

4

3

3.9—3．13

1. 租船

2．派车

3．小熊购物

4

4

3.16――3.20

1．买鲜花

2．练习二

3.过河

4

5

3.23――3.27

1.辨认方向

2．认识路线

3．练习四

4

6

3.30――4.3

1.数一数

2．拨一拨

4

7

4.6――4.10

1.比一比

练习五

4

8

4.13――4.17

1.铅笔有多长

2．1千米有多长

3．练习六

4

9

4.20――4.24

1．买电器

2．回收废电池

4

10

4.27――5.1

1.五一放假

2. 期中考试

4

11

5.4－---5.8

1.小小图书馆

2．练习七

4

12

5.11――5.15

1. 认识角

2．练习八

3.长方形与正方形

4

13.

5.18――5.22

 1．平行四边形

2．欣赏与设计

3．捐书活动

4

14.

5.25――5.29

1.运白菜

2．买洗衣机

3．练习九

4

15

6.1――6.5

1．读统计图表

2．讨论，练一练

4

16

6.8――6.12

总复习

4

17

6．15――6.19

考试总复习

4

18

6.22――6.26

考试总复习

4

19

6.29――7.3

考试总复习

20

7.6—7.10

考试

学  生  学  习  基  本  情  况  分  析

二年级共有学生197人，大部分同学有着良好的学习习惯，学习主动、积极。在课堂能够积极动脑思考、书写规范，工整。能按时完成课内外作业，性格活泼开朗，有着乐观向上、积极进取的学习态度，但每个班有个别同学，如二（4）班的郑国龙、朱明昊等同学学习基础薄弱，没有良好的学习习惯，注意力不集中，养成习惯较差，上进心不强，不能自觉按时完成作业，今后还需加强良好习惯的培养。

择   优   促   差   措   施

1、在课堂教学改革上下工夫，努力学习新课标，用新课标、新教材、新教法指导新课堂。

2、认真备课，钻研教材，面向全体学生，因材施教。

3、对困难生不另眼看待，要了解他们，关心、爱护他们，争取家长配合，促使他们上进。

    4、课堂上对后进生多提问、多鼓励，作业面批，对作业中出现的问题耐心、及时指导纠正。

    5、生活上多关心，树立后进生的学习信心。