最近，北京首部小学生性教育校本课程试点教材《成长的脚步》大纲公布，9月将在朝阳区定福庄二小投入使用。上海理工大学附属小学，也将推出沪上首本小学生性教育教材《男孩女孩》。在少儿性教育方面，我们以为京沪走在了全国前列的时候，殊不知，就在郑州一所幼儿园自2008年起已经开始上性教育课，并利用“真人”布娃娃讲解性知识。

这应了中国那句老话，教育要从娃娃抓起。当然，对于这样“敏感”的话题，自然少不了一些人会跳出来骂，说什么关于性已经渗透到了学校里的最后一道防线：幼儿园。教育也就罢了，还要用“真人”布娃娃讲解性知识，这不是毒害幼儿纯洁的心灵么？诸多质疑，笔者在此便不一一赘述了。但在笔者看来，这种教育本身就是一种进步。

曾几何时，成年人牵个手、接个吻都会被判以“流氓罪”，招致牢狱甚而血光之灾，让人人谈“情”色变。然而，一些东西越是掩盖，则越是容易错误的发生，越容易使人愚昧。而解决这种问题的方式则只有教育。但对性方面的教育，在传统中总是被规避三舍，而这种有意规避，逃避问题会酿成更大的问题，这点早有论证。

所以，性教育是必然的，是符合时代的发展需求的。但怎样教育却成了目前争议的焦点，那么在幼儿园推行性教育是否超前？笔者认为，这并未超前。这方面的教育，其实从婴儿时期便应有所传授，只是各阶段所授的知识不同而已。

例如给婴儿期按性别穿相符合的衣着和购置相应的玩具；幼儿期帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他（她）的性别角色行为和动情反应。少年期讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识，避免在孩子头脑中形成“性”就是很“污秽下流”的印象；青年期有关恋爱择偶观的教育，提高妥善处理两性交往中复杂问题的能力等等。

如此看来，幼儿园对孩子进行性教育并不为时过早。而是否有必要利用“真人”布娃娃讲解性知识则要分两面说，此问题的决定性因素在于老师的教育方式。很多好的东西，若是以良师传授则会事半功倍，而若是拙师传授，则会遗患无穷。所以，授业解惑者必须要懂得如何教育好孩子，既非蜻蜓点水，亦非剑走偏锋，这正是考验老师执教水平的机会。

反过来说，若不进行此番性教育。在当今信息如此发达，孩子必然会以自己的理解方式对一些问题进行概论，到时候要强行进行说教必然会使孩子有叛逆思维。他们将利用自己所了解的途径而满足自己的好奇心，而这种途径大多不是正确合理的途径，更不是正确的教育方式。将来孩子误入歧途，那些反对者不知是否能负得起责。

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