怎样上好一节历史课？这个问题可谓仁者见仁，智者见智。我想结合对观课评课课例的体会以及自己的认识谈谈这个问题。

首先，我们的课堂教学应该紧扣新课标高考的要求，坚持贯彻“古今贯通，中外联系，科学史观，以史为鉴和正确的情感态度和价值观”这个核心思想来组织历史教学。

其次，教学方法方面，个人认为要坚持通过情景材料教学来提高学生解读史料、归纳概括和比较的能力；要通过学生自主学习、小组合作探究来提升学生的自主合作学习和解决问题的能力；要通过精讲点拨、讲练结合来促进学生学以致用、解决实际问题能力的强化；要通过生生互动、师生互动来加强课堂中的互动和反馈，让生成性问题得以及时有效解决。

第三，课堂练习选题方面，教师要坚持选精题、精选题、选题精来改变题海战术，提升学生练习试题的质量，让学生以可以举一反三、触类旁通，这个过程中教师应该加强解题方法的指导，授之以渔而非授之以鱼。

第四，关于教学环节，我觉得应包含这几个基本方面：复习巩固、导入新课、课标解读、材料引导、合作探究（自主思考、小组合作、讨论探究、成果展示、学生点评、教师点拨）、典型练习、及时小结，各模块之间要体现衔接和联系，最后可以由教师或学生总结本课学习内容，以巩固和强化知识的落实。

第五，教师教学过程中需要着重避免的几个典型问题：重知识讲授，轻过程方法；重背诵记忆，轻分析理解；重教师主导，轻学生主体；重个体知识，轻纵横联系。

第六，随着信息技术的迅猛发展，教学设施的不断改善，现代化的多媒体教学手段应引起我们高度的重视。多媒体教学形象直观，能极大激发学生的兴趣，且信息量大，课堂效率高。我们应当积极学习相关的信息技术，使它更好地为我们的教学服务。但也不能过分依赖电化教学，它毕竟只是我们教学的手段、工具。

第七，教学有法，教无定法。历史课堂老师完全可以大胆创新求变，让历史课堂有活力、有激情、有生活气息、有特色、有个性。这也是我追求的目标。

历史课既是科学课又是艺术课，要上好历史课，做一名优秀的历史老师，决非易事。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们要学最好的别人，做最好的自己。我会在教学的实践中不断探索、不断创新、不断提高，努力追求历史教学的完美境界。