一直在外地工作，老婆工作起来比我还忙，于是孩子教育就成为大的问题。转眼儿子上五年级了，开始有了比较强烈的自我意识，想方设法要自己当家做主。当然，现在诱惑也多，比如电视和电子产品，能够让孩子自觉学习真不是容易的事，尤其是男孩子。

可是现在的教育也成问题，女老师太多，而且素质参差不齐。有些老师一副高高在上的样子，似乎学生必须完全服从管教，就差千秋万代、一统江湖了。儿子新学期换了班主任，他很高兴，感觉有了希望。可是由于自己错误理解了老师的意思（老师讲不怕淘气的，因为淘气的孩子聪明，于是我儿子就表现得比较聪明），而且没有完成老师交办的任务，或许还有孩子妈因为谦虚，在学校调查表上将我们都填做职员的因素，孩子被老师惩罚在门口旁边最偏的位置独自一周，直至我得知后委婉地表达了意见。作为孩子家长还不能当着孩子面说老师的不是，只能教育孩子多自强自立，成为班级和老师的骄傲，自然而然就解决问题了（因为孩子爹也是这样过来的）。孩子作文还可以，在老爸的直接辅导下，写了这样一篇文章，博大家一笑。

那月 那诗 那词

中秋节晚饭后，被老爸硬拉着去赏月。透过视野开阔的窗户，正好可以看到皓月当空。于是我们爷俩就对着明月随便聊了起来。

“你知道为什么写月亮的诗词多吗？”爸爸问道。我一愣，还真是这样，描写月亮的诗词我张口就有，可是描写星星的却不知道，描写太阳的就想起“白日依山尽”。看到我略显迷茫的神情，爸爸径自答道，“因为月亮能静静地看，比如‘举头望明月’。”仔细想想，还真是这样，星星一眨一眨地不好看，太阳根本就是不能看。

“月亮还有什么特点？”爸爸又开始启发我的想象了。“月亮有变化。”我思索了一下，“新月、弦月、满月，因而可以代表多种情感。”“BINGO！”爸爸很高兴我的回答。受此鼓舞，我顺口吟出一句，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”

“那么月亮可以代表那些情感呢？举几个例子说说。”“月亮可以代表思念之情，比如‘海上生明月，天涯共此时’；月亮还可以代表思乡之情，比如‘春风又绿江南岸，明月何时照我还’。”我开始有些小得意地掉起书袋。

“太好了。”爸爸显得很高兴，“再想想嫦娥奔月、吴刚伐桂的传说，月亮还蕴含着一种孤独，特别是一个人独自望月感受到的孤单寂寞。你能说出一句有名的诗吗？”看到我眉头紧锁的样子，爸爸将手边的IPAD推了过来，我一下就看到上面的一行字，“举杯邀明月，对影成三人”。当然，我还看到了其他内容，于是考起了爸爸，“月亮还可以代表永恒，您也说一句诗吧”。“呵呵，你这小子。”爸爸轻轻地抚了抚我的头，随口说道，“今人不见古时月，今月曾经照古人。”

正是月亮如此多样、如此皎洁、如此温情，才使之成为文人墨客的宠儿。日月星辰，惟月独尊。中秋之夜，让我也记下这一笔吧，“我写、我思、我想，那月、那诗、那词。”