教育也需要糊涂

文◆公主岭 李素怀

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每一天，我们都以每种方式，让自己过得越来越好。（爱米尔.库埃）

开学初到现在班级内部发生了一些小变化，转走了四名同学，有外部原因，也有内部原因，虽然心中有些不悦，但我是很珍惜和他们在一起的时光，依旧祝福他们无论在哪里，都记得曾经的班级和我。

班级最近转走的一名同学给班级带来了一些小躁动，一些个别的同学有不念的想法，也有要转学的念头，我也专门做了一些工作，可是孩子反而对我有了反抗的情绪。

月同学，是我一直惦念和牵挂的学生，因为刚来班级时，他比较优秀，他的年纪比其他同学大两岁，显得特成熟，想法也比较多。和其他的同学合不来，他看到其他同学玩的东西，和做的事情都显得幼稚。反而和一些不爱学习的同学走得近，短短半年时间，月同学就变得不爱学习，学习没有激情，就连生活状态也显得不乐观。

因为一直把月同学放在心中，他稍有一些变化，我就迫不及待的想教育他，想和他沟通，想提醒他，“心急吃不了热豆腐”。在我这种急迫的教育方式下，最终孩子有了副作用，就在这次月考之中，孩子放弃了，竟然没有答卷。以总分几十分位居全校最后，看到自己的失败，我不断地反思和总结。看到成绩单，我差点掉下眼泪。

回想自己为孩子们做的一切，顶着莫大的压力，为孩子们搞活动，期待他们能够提高成绩，可是如今看到成绩单时，我似乎看到一些同事窃窃私语的议论。我曾说过即使再累再苦，我依旧坚持我的教育理论和教育实践，因为成长比分数重要，但并不是不要分数，而是我允许分数不容乐观，我们依然努力选择坚守奋斗。因为我们还有梦想，因为我们还有誓言。

看到成绩单，我又想对月说点什么？可是疲倦让我没力开口。我觉得不是我该说什么的时候，应该是我和学生静静反思的时候。想想曾经，想想现在，想想以后。当我沉默的没有把他的考试成绩当一回事时，我依旧微笑的讲课，依旧安静的巡视，潜心的和其他同学研究题。好像他考得和平时一样。

人生需要糊涂，有些事情不要事事亲为，也许他会想明白，给他一点时间，等待，足够的耐心等待。晚课时，他跑来向我借手机，说给家里打个电话。然后就向我请假。接到家长电话，以感冒为由，给孩子开了假条。我像平日里嘱咐到家给老师一个电话。

门卫告诉在月走时，有很多同学送他，是不是不念了。还是想转学。其实我早知道他有这样的想法。只不过我们一直沟通不顺畅，我的劝阻让他有了反感。但我真的想给他打电话，劝劝他，可又想，还是算了，不要总是这样逼迫孩子，也许他真的想离开，或是有别的想法。

月给我打电话，告诉他到家了。我也只字未提，嘱咐感冒多喝些水，好好休息。然后就挂了电话。晚课回来，我看到他在线。我想这个事绝好的机会。不管他有什么想法，我一定要了解他的真实想法。

我琢磨了半天，还是给他发去了这样的信息：老师最近心情不好，看到咱们同学的这种状态，一直很心急，或许是老师太在乎你们了，所以没有给你们足够的空间，让你们发泄自己的想法，从一开始，我就没有把你们当成学生，而是和我完成梦想的朋友和同事。一想到你们，我就心血澎湃，一想到我们的梦想，我就激情四射。我们年轻，有很多的畅想需要体验，有很多的成长需要经历。虽然苦涩，但我坚信那也是我们人生最美好的事情。你一直是我很在乎的学生，但也能心急让你心里承载着一些事情，我想通过了，老师可以等，给你足够的时间，你也要有信心，对未来抱有希望。

当我把这样一段话发过去时，过了半天，他发过来一句：老师，我不会辍学。又过了许久，我向他寻求帮助：你帮我个忙，给老师提点建议，看看老师在教学和教育上是否有不好的地方，你给我一些建议，好让我改正。因为我一直想让自己得到提升。我对未来充满了希望。之后月给了我一些建议，我也表示他给的建议对我来说太重要了。然后我以要陪女儿为由离开了。我想让他反思，让他想通。

因为孩子还有些事情，虽然我知道但我并没有提，因为现在的他正处于青春期中，敏感的话题他不愿意提，除非他自己愿意说，但我相信他会想通。今早上我发现了QQ上留言：老师你要加油，我会做好我自己的，咱们班是最棒的。看到这些，我想他一定会想通的。然后又告诉我，他想在家呆两天。我给他留言：好，哪天来，给老师打个电话。祝福你开心。

教育也需要糊涂，针对孩子的问题，不要澄清，或是不要紧逼不放。模糊教育也是教育中最重要的方式，作为教师，一看到孩子们出现了问题，就想马上解决，有些问题不能耽搁，但有些问题需要时间，需要等待。坚信他们一直在进步。他们的心里还是希望自己是个好孩子的。模糊一点，给他们一次自我反省、自我改正的机会。不教育不是放弃教育，而是等待他学会成长，这也是教育的情感，包容和理解更容易让人接受。教育难得糊涂。

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