有个好态度

文◆公主岭 李素怀

-------------------------------

昨天，雨同学违反了纪律，在征求自我教育中如何在承担责任时，他选择了值日一天，我允许了，可是他却时常忘记，下课就跑出玩，还没有我批评他，语文老师就来找我，说雨扰乱了课堂纪律。

听到雨旧错没改，新错又犯，真的有些生气。把雨找到办公室，我刚想询问是怎么回事？孩子就上来了脾气“不念了。”我一股怒气，这孩子又犯老毛病了，他是上学期期末新转来的，也是唯一一位转来的同学，孩子在原校就是因为不遵守纪律，小错误不断，而转回来。当时很担忧他会故伎重演，会给班级带来影响，当我接手之后，觉得孩子除了行为习惯不良之外，最主要的是没有正确的价值观和人生观。

我说“不念可以，但必须先把问题解决了，因为你是男子汉，要一诺千金，你说了违反了纪律进行自我惩戒，再说你不念，也需要你的父母把你接回去，这样先把今天的问题解决了。”态度依旧很强硬，我先让他把事情陈述一下。上语文课，他不注意听课，语文老师批评他，他既然赌气把语文书收起来，然后就用格尺敲桌子，语文老师为什么敲桌子时，他竟然说“我愿意！”让语文老师很惊愕，来找我。

我问他为什么那样回复老师，难道老师提醒你上课注意听讲错了吗？还有你违反班级纪律，影响了其他同学上课，你这样对吗？当我问道这些，他回应我，只说不想念书，只好给他的父母打电话，等待他的父母来了，先是数落了雨同学，而雨依旧态度强硬。

可能父母或是孩子认为这不是问题，一个课堂小小的不遵守纪律，没必要让孩子接受惩罚，或是孩子不引以为重，孩子的思维和习惯是在一点一滴中积累起来，不是一朝一夕形成的，而平日里不注意，不关注，不引导，不惩戒而造成孩子不遵守纪律，不良的行为习惯。

孩子的小事情就是大事情，在班级里经常抓小放大，小事做好引导和教育，才会引领孩子走向健康的成长，只是课堂小问题，不遵守课堂纪律，故意气老师，问题的关键是他没有正确认识自己的行为习惯是他的态度决定的，他的态度比他的问题危险，因为他的态度无视老师的教育，而且对自己违反纪律没有正确的认识。

我和他的父母交谈后，指出孩子的错在对学习的态度和老师的不尊重，平日里家庭教育就缺少对父母的尊重，平日里的溺爱，让孩子不懂礼貌，没有礼节。如果你为人处事都做不好，那么学习成绩再好又有多大价值，我们 要给孩子的是一个好人格。

我和家长找准孩子的错误之处，不是问题本身，而是问题之后的态度，我们不但要让孩子明白错了，而且要让他知道怎么做，我跟他说：“你可以犯错误，但一定要及时改正，这是最关键的，修正你解决问题的态度，勇于承担错误，为自己的错误买单。”当我们的矛头指向他的态度时，他低头了，承认了错误。

让孩子明白他该做什么，不该做什么，做好人，做懂礼节的人。孩子深刻认识到自己的错误，并主动向语文老师道歉，语文老师说“认识到错误，就是好孩子。”

事情解决了，也平息了，可是教育还需继续，因为态度比问题重要，孩子们内心还有很多不合理的小想法，本来真善纯的孩子们，被浮躁的社会所污染，需要我们用智慧帮助他们厘清，用情感感染他们，用爱心唤醒他们。

告诉孩子们，我们的成绩可以不优秀，但我们对事情一定要有个好态度。

我的三尺讲台

我的小组



我班级的小园子

 

我们的快乐

美美回忆这些，我感觉自己很富有，拥有这些，足够~~