问题班级的问题

文\李素怀

明月入怀2012-01-11 10:48:24[回复] [删除] [举报]

不知用什么词来形容，只能粗陋地说：真是一篇美丽而清雅的文字！
我最后一次回复你的博文后，就没来了，也是我的其他事情多，还有一个更重要的原因，我觉得你就是我，不知你有没这样的认为，我看了你几篇文章，深感我们的思想是那样的一致，这是我回复最后一篇文章后没再回的更重要的原因。我以为，我不用再给自己回复了。除非如果你需要的话。
可以告诉我，为什么叫问题学生吗？这一直是我想解而解不开的问题。呵呵，写到这，我突然觉得我是“问题大人了”。哈哈。
认真地请教，何以将学生称为“问题学生”，说不定根据你的解释，我会成另一篇文章呢。
先致谢！
祝美丽的你，新年快乐！与你的学生一起健康成长，开心每天！

    首先感谢各位朋友在逝去的一年里给予素怀的支持和鼓励，也感谢明月入怀姐姐一直的鼓励。感谢你真诚质朴的评论，让素怀感动着。感恩与珍惜。

你提到为什么我要把孩子称为“问题孩子”。提到此，有些触动了心灵最柔弱的角落。时光飞逝，转瞬间2009年成为了过去，忆起时，不知道自己是怎样突破自己的，坎坷和艰难让素怀懂得了坚强，更学会了爱和幸福。我非常信奉一句话：经历即是成长。因为我经历了一些事情，所以我成长了。

09年，我正是一名初二数学科任老师，每天无忧无虑的和学生们在课堂上快乐欢畅，领导一个工作调整，没有来得及思考，一下子升级为班主任，而这个班级是全校任何一个老师都不肯接的班级，最后学校决定让全校里最年轻没有班主任经验的我来担当。

幼稚和热情的我接受了这个使命，当时哭了好几天，接下这个班级之后，我就下定决心，一定要整顿好，因为我看到很多名师也可以把这样的班级带好。可是接下来的工作却着实让我举步维艰。没有班主任经验，而最关键的是这个班级的特殊性。这个班级的是经过了市里学校的选拨，再经过学校里的选拨最后剩下的一些学习基础差，品质差，素质低，甚至还有孩子有些问题。这样的一个班级，由我来带，接手那天我就意识到这个任务很艰巨，因为孩子看到这样一个年轻没有经验的班主任，根本没有权威性。并根本不信服我。更谈不上教育。

在接下来的一个月里我在迷茫抱怨中每天繁重的工作，学生管理依然是乱而乱，根本进不了正轨，秩序混乱，让我失去教育的方向，只能在学校老教师那里学习经验，来管理班级，也就是在教师节的前夕，因为领导亲戚的一个孩子送到班级，由 于他对老师的抵触怨恨，让我成了替罪羊，既然在班级午休时，打了我，受伤的我经受了精神和肉体的折磨。当时，无法抹平内心的伤口，压力和折磨让自己在短时间内精神抑郁。无法入眠，不能正常生活。

短时间里的变故，让自己和家人吓坏了，正值年轻的黄金季节，如果我承受这样的打击，不能自拔，我的一生就毁了，在煎熬中我必须学会拯救自己。在两周的时间里，我做出决定，重新回到班级，我要拯救自己，也来拯救我的班级。

回到班级时，我放弃了传统的教育方式，别人眼中的“差生”，所有人的心中“垃圾学生”，我要在他们的心灵深处栽种美好。让他们心中充满阳光。最初的管理虽说艰难，但我选择了科学的方法，看心理学，看管理学，看教育学，看家庭教育。看了很多的书籍，让自己不断的专业起来，我会在博客写下一段段心情文字，发泄内心的困顿，舒展内心的疲倦，最大的收获就是成就我一手好文字。当时很多朋友以为我失恋了，因为我把自己的“问题班级”看成是自己的恋人，我要拯救他。

在不断用心的反思中，学习中，让我看透了每个孩子的问题，孩子的问题是因为背后有了问题家长，更因为有了这样的问题教育之后，就栽种心中“差生”的种子，自卑，被社会和学校教育忽略，不被关注，让他们不断在恶性循环中不断的成长，而这些问题在成长过程中越来越大。越来越多。阻碍了孩子的成长。

发现问题的症结之后，我就不断找解决问题的策略，那时，我自费去学习家庭教育，自费去沈阳学习高效课堂，研究问题学生问题的解决方法。在行走的道路上，不被同事理解，不被领导认可，每当想放弃时，看到孩子们如水的眼眸，我真的无法再说放弃。

自闭的、自卑的、不自信的孩子们出现了心里问题，打架的，不爱学习的，上课捣乱的……行为习惯不好的问题，我要一个个问题的解决，当时我学会了爱，读懂了爱。我要用爱唤醒他们的爱，让他们爱这个社会，爱这个学校，爱这个班级，爱父母，爱自己……

爱他们是不够的，最主要唤醒他们内心对美好的向往，影响就是教育，那时我要用自己的影响力来影响孩子。完善孩子，从那时，我不断学习，参加很多的活动，获得一个个证书，来证明你们有个优秀的班主任，你们可以通过努力让自己变成优秀。孩子们在优秀影响力下不断的幸福成长。

时间转瞬即逝，这群孩子陪我一起快3年了，还有半年他们就要毕业了，但他们收获人生最美的梦想，他们每个人心中都会为这个梦想而奋斗，班级新同学说他将来要开个馒头店，做全世界最好吃的馒头。质朴纯净的梦想。

三年来，是由很多日日夜夜的拔节声音组成的旋律，我们没有弹奏最优美的乐曲，但我们学会了快乐的成长，还记得其他班级担心班级会影响他们，拒绝和我班交往，要远离我们班，好像我们班级是毒品。三年了，忆起走过的坎坷和心酸，也许是一种财富，因为这些让我和学生都学会了生活，如何让自己饱满和丰盈，如何让自己幸福和快乐。

三年的时光，我用几千张的成长照片积累了成长的轨迹，让他们看到自己的成长，看到自己的进步，我用大量的录像成就他们鲜活的初中生活，让他们触摸到幸福和爱。柔软了内心的成长。

孩子们是需要爱的，而这种爱是真诚，也是科学的，我们的教育还存在歧视，看不起差生，忽略问题孩子的教育，不关注弱势孩子的成长。在和问题孩子成长过程中，我也不断的成长，虽然我们没有丰功伟绩，没有给学校带来业绩，我不能改变教育，但我完全可以改变自己，改变自己所教的30来个孩子。

爱孩子，就要懂孩子，我们的教育左右不了孩子的未来，但我们的教育方式完全可以决定孩子的一生。做真的教育，为孩子一生付责任，真的爱孩子，为了孩子幸福成长付责任。

问题班级的问题就是我们教育的问题，不仅仅是学校教育，还包括家庭教育和社会教育的缺失。不过我只有尽自己的微薄之力，来完善问题孩子应得到的爱，我要自己的爱幸福着他们的成长，告诉他们世界是美好的，未来是幸福的，只要我们不放弃拼搏，不放弃学习。

在新的一年即将来临，我衷心的祝福所有的朋友开心和幸福。也祝福我的学生健康的成长。

    明月入怀姐姐，素儿本想在评论里回复你这个问题，但不由的想起三年来的心酸和坎坷。让素儿写下这么毫无头绪的文字，如果把所经历的都下来，可以写成一本书，但我还是喜欢写下只言片字的感悟，这样不仅仅成就自己的成长，也可以帮助一些家长或是老师，从自己班级的问题中看到教育的问题，找到教育的方向。

谢谢一世浮华圈子推荐