做游戏，让探究开心

文\李素怀

九年级数学“圆”教学片断 

本节课采取户外活动式学习，在教室旁的小树林空地上，将学生分成4组。

师：请各小组在空地上利用身边可以利用的资源画圆。

（不一会儿各小组都画出了大小不一的圆）

师：现请你们把得到圆的过程向大家展示一下。

飞鹰组：A同学站在原地不动，手拿跳绳的一端，B同学拿跳绳的另一端，绕着A同学旋转一周，就可以画出一个圆。

阳光组：我们用手在地上画的，手掌摊开，大拇指是圆心，中指绕着大拇指旋转一周，也画成一个圆，只不过比他们小了点。

师：只要我们利用智慧，画出了圆就算完成任务。

追梦组：我们是用一根木棍，让一学生站在原地不动，然后用木棍绕着他旋转一周，也画出了圆。

星际组：我们组用两个木棍系在一起，自制了一个大圆规，让其张开一个角度，保持一根木棍不动，另一个木棍旋转一周，便画成了一个圆。

师：非常好。你们能够利用身边的资源画成大小不一的圆，说明同学都努力思考了。接下来组与组之间进行交流，讨论确定一个圆所需要的要素。

生：定点和定长

生：定点就是圆心，定长就是半径。在同一平面上，半径绕着它的一个端点旋转一周，就形成了圆。

师：你总结得非常好，这就是圆的形成过程。请问各组，圆上任意一点到圆心的距离相等吗？

生：相等，圆上各点到圆心的距离都等于半径。

生：老师，圆是一个旋转图形。

……

师：同学们发现了圆的这么多性质，说明你们很用心。圆在我们日常生活有着广泛的应用，如车轮的形状，大家知道为什么要把车轮做成圆形吗？老师这里有很多铁丝，你们尝试着做出不同形状的轮子，感受一下效果怎样？

飞鹰组：我们做了个三角形的轮子，行走特费劲。如果坐上去肯定颠簸，很不舒服。

阳光组：我们做了个正方形轮子，运动不顺畅。

星际组：我们做了个椭圆形轮子，虽然比前两组好些，但还会颠簸，坐着不舒服。

追梦组：我们做了个圆形的轮子，运动顺畅，稍一使劲，就能滚出老远。

有人提议，让4个轮子比赛。四个组使出浑身解数推动着轮子，大家笑得前仰后合，最后以追梦组获胜。

师：圆是一个和谐美丽的图形，现在我们手牵手围成一圈，这就是一个圆，愿我们的班级像圆一样团结、美满、和谐。

同学们鼓掌——在开心的游戏中学会了圆的性质，并领悟了圆的魅力。

教学反思

以蓝天为教室，以大地为黑板，以世间万物做教材，巧妙地设计游戏，让学生在“玩中学”，在学生获得了知识的同时，也促进了思维的驰骋。因为本节课学习的内容学生已有一定的生活经验和认识基础，让学生通过动手实践，来发现圆的形成过程，更加直观和深刻，又进一步演示车轮为什么做成圆形的，加深了对圆的认识。让枯燥的知识灵动起来，把生活和知识联系起来，学生才会学得轻松，学得开心。

（吉林省公主岭市秦家屯镇第二中学李素怀）