改变自己，成就孩子~

文\李素怀

秋风飒爽，带来了薄凉，渴望一丝阳光，抚慰了每一天的成长和进步。

周四亲临会场。感受魏书生老师的讲座，让我震撼，中国教师中的大师，让我体会了做教师的一种境界和幸福。因为想把学到的东西好好整理成学习感受，所以我需要时间沉淀一下，在分享出来。

周六，吉林省当代家教教育指导中心给我电话，让我给五期的学员做个分享。

上了三节课，就坐车赶往长春。在指导中心遇见了孙主任和杨老师，他们很热情和我交谈，说我变了很多，是啊，可以说读懂了教育，让我更加的了解了教育，也让我总结了很多的教育策略和教育机智，来应付教育中出现的各种问题。可以帮助孩子们解决成长中的很多问题。

在会议室里，孙主任告诉我通过家庭指导师的考核。看到“中国高级家庭指导师”的证书让我很激动。两年来和我的问题孩子一起成长，也让我认识了家庭教育的重要和一个班主任的责任。

孙主任向学员推荐了我，介绍之后，有了一定的了解，我就分享在工作中怎样运用家庭教育，这里有很多学校里的心理老师，心理老师要帮助孩子解决问题，对家庭教育可以做些指导。那么需要做到几点。

了解孩子的发展规律和特点。做孩子的工作，就要了解孩子的发展特点和成长规律，这样才可以科学的指导孩子遇见的问题，我是一个初三的班主任，遇见了一群青春期的孩子们，初中是孩子一生最关键和最重要的阶段，初中是今后性格形成和世界观和人生观形成的时期，青春期时期，是之前成长问题的反应期，也是成长的不稳定期，叛逆、烦躁、独立、又是多事期，他们的心理和身体成长过程中出现了不合拍，也就是矛盾阶段，让他们不稳定，解决问题和处理问题偏激或是任性。当你了解孩子这个时期的发展特点，你可以很好的找到帮助孩子解决问题的策略，并能走进孩子的心理。你才不会跑偏，切入的要点。解决问题。比如早恋这样的事情，如果你了解孩子在这个时期有对异性好感的特点，那么你就不会大惊小怪的，责备孩子，或是指责孩子，是正常的心理特点，但他们遇见了这样的问题，又不知道怎么解决，当家长知道后，会堵截或是指责，破坏和孩子之间的感情，出现了亲子关系问题，反而让早恋现象加深。了解孩子的发展特点，顺应孩子成长规律教育他，才不会出现成长的裂痕，班级有几对早恋的同学，根据孩子发展的特点和规律，我用理解和包容来疏导他们出现的感情问题，他们保留这份美好的感情，投入的学习。并时常和我谈心，用你的爱心和理解疏导他们出现的问题，当他们渐渐的长大了，才发现自己的幼稚和单纯，不要强压的给他们负担。让他们快乐幸福的成长。

用心的爱孩子，用各种方式走进孩子的心灵世界。我说的用心，一定是心口合一，为什么这样说呢？因为一提到爱，许多家长和老师都会说爱他们，这个“爱”是无条件的，是不带任何要求的，是从心里尊重孩子的成长。我们的家长和老师都是按照自己的意愿来爱孩子，要求孩子做他不喜欢做的，美名其曰的说“为你好！”那是你一厢情愿的想法，并不是孩子的需要。走进孩子的内心世界，你会发现这是一个充满宝藏的世界，读懂她，和她一起成长，一定会收获到一座金矿，这座金矿就是孩子的特质，孩子的优点和长处，作为家长和老师要找到这个金矿的位置，你就可以用你的智慧挖掘，不断的引导孩子的成长。可是我们的家长不是发现自己家孩子的优点，总是把眼睛盯在别人家的孩子身上，把自己家孩子看成一个废墟，一个无法雕琢的朽木，别人孩子的特质是别人的，你家孩子的特质别其他孩子也没有，发现她，并保护起来挖掘她。要想很好的利用孩子的特质成就孩子一生的财富，那么就要想方设法的走进孩子的内心世界，让你打开孩子紧闭的心灵，和她一起享受人生的幸福。

对每一个孩子要进行反思，当发现孩子的问题，帮助孩子解决问题时，我希望家长和老师也要时刻关注孩子，每一点每一滴的变化，因为孩子是有思想活生生的生命个体，她一时的想法并不代表一世的想法，每时每刻都在改变着，你要反思孩子这个问题出现的背景，可能会出现那些“后遗症”对孩子的今后会有那些影响，而我们在解决问题时总是愿意带着自己的想法，当你深度的反思可以帮我们找出在解决孩子问题出现的缺失，这样可以全面的科学的帮助孩子。避免出现问题。我班的每个孩子都有成长的档案袋，他们成长的问题如系列报道一样，这样对这个孩子可以准确做出判断，及时解决问题，就如敏的问题，就是因为前面有对她的分析和总结，才会第一时间找到离家出走的她。

家庭教育是孩子接受的第一个教育，也是决定一生的教育，但为什么会出现这样多的问题，因为孩子是新一代的孩子，但家庭还是处于传统的教育观念中，这样我们的教育方式无法应对今天的孩子，不要在孩子身上找原因，要在自己身上找原因，利用我们的学习力，改变我们的教育思维和教育观念，用科学的教育方式成就孩子的成长。