相  信 学 生~~

文\素儿

高效课堂学习回来，收获颇多，但还没有让其内化，更多的是饱满与迷茫，不满不空，在路上寻觅的期待着。

回来时，我不在研究怎么给孩子教会，而是研究怎样让孩子学会？高效课堂是把课堂还给学生，让学生去主导课堂，让学生主动学习……需要解放学生，我今天才发现必须要相信学生，才能解放学生。

回来将近两周了，两周想一下改变自己的课堂那是不可能的，但我完全可以尝试着在课堂上改变自己，改变自己的角色和心态。其实在这之前家庭指导师的学习中，曹萍老师的有效沟通，就给了很大的启发，让我反思到沟通中的分享和互动是个很不错的方式。让学生回归到平等和民主的层次上。

而这次李炳亭老师所说的：“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。”中，最主要的是要相信学生，因为只有我们相信了学生，才会去解放学生，利用学生，发展学生，而今天我才真正的领悟到学生的潜力很大，能力很高，绝对是我预料之外的。而这两件事，转变了我的观念，并让我重新认识了学生，并要相信孩子们。

回来之后，我就想为自己的课堂找出路，我的环境很不适合种上力人的高效课堂的种子，但我渴望自己的课堂也高效，也要成为培养孩子能力的课堂。所以我尝试了让孩子自己学习，我不讲，如果学生会了，学生可以讲，我来听。最初，学生很有热情，并都研究怎么先让自己会，这样才会在前面讲的好些。

我让谁讲，都不愿意讲，他们害怕讲不好，不主动，不积极。然后我就指派一个比较不错的学生来讲，而他只是把题念了一遍，他说他明白，但讲不出来，我也跟着着急，这不浪费时间吗？还不如让我讲，干净利索一会就可以讲完，但我不能就此退缩吧，我辛辛苦苦学到的高效课堂，不可能就这样夭折了，没关系，我要坚持。我不住的告诉自己，要沉住气，给孩子时间，第二天，我仍然这样，先自己学，不会同桌之间研讨，然后学生讲，这回孩子情绪也高涨些了，比第一天好多了，我依然告诉自己要沉住气，眼看着别的班级早已完成的教学任务，为了让孩子学会讲课，我还坐在教室里听孩子讲课。

就这样沉住气的我，一定要让孩子学会学习和讲课。将近两周了，学生逐渐的也像小老师，拿起了教鞭，也不胆怯了。前天，我讲数学中一道蚂蚁在立体盒上爬行，求出最短的路线。我先让学生自己学，然后同桌可以讨论。这回我不用指派，谁愿意讲，都可以。超上台来，拿着教鞭讲起来。不但分析到位，而且板书也比以前规范多了。我以为要讲完了，可是他还意犹未尽的还要讲。我微笑的示意他继续。他把这道题继续延伸了，总结这类题型的解题方法，分析了此类题型思想和方法。这些都是我在备课中所有没有想到了，而且他们也来了互动。谈论起来，最后一道题却总结了一黑板。

两周来，让我感觉变化最大的是超，超一直是我问题转化的学生，之前在博文中写过他，聪明的他总是不认真的听课，因为他都能在老师讲的时候提前就明白了，这样不认真听课的他也就不认真思考了。两年来，一直愁怎么解决这个问题，今天不用解决了，因为他为了展示自己，不但认真听别的同学讲，自己也认真的思考。

之前，总是害怕担心学生弄不明白，我努力的备课，讲给学生听，准备更多的题，让学生做。自己费力还不讨好，学生不买单呀？这回我退在二线，把讲台还给学生，一个个讲的头头是道，看到孩子越来越能讲了，我没有理由不相信学生。他们是天生的小老师。有很大的潜能可以学到更多的东西，超强的探索欲望去体验未知世界。三尺讲坛不是教师的舞台，而是学生的云梯。登上人生顶峰的一条自由之路。

第二件事更让我去相信孩子们。两年前，他们就以差生的身份走进了二中的，所有人都已认定孩子的是一群“游手好闲”的问题学生，虽然我尽量让孩子成为心中最美的问题学生，努力给他们创造更多的优化资源，让他们可以享受和优生一样的待遇。但我的心中仍然带着有色的眼睛看孩子，始终没有真正的相信他们，没有真正的认可他们。

下周学校要开展“建党90周年会演”，我很愁，为他们构思节目，想了很多，但我都觉得他们没有能力完成。险些要弃权。回到班级，也没有了心情为他们准备节目。随便说了句：“老师相信你们，你们自己设计一下会演的演出。我会做幕后支持者。”但内心是无奈的，因为我实在怀疑他们的能力。所以也就没有去关注他们。

昨天彩排，学生来找我，老师，到咱班彩排，你要去。

我带着倦怠，无奈，怀疑的心情走进了班级，班级早已空出了地方。合唱两首歌，一个舞蹈，一个四人小合唱，还有一三句半，还有诗朗诵。……没想到他们准备了这么多，而且个个饱满的演着，最让我佩服的是他们的舞蹈排的那么齐，什么练习的呢？还有四人小合唱昨天才选定的歌曲，今天就唱的很专业了，他们说，就是不想输给别人。也想证明给别人看看咱班的魅力。

看着他们精心准备的节日，我的心内早已潮湿。感动孩子们不服输的劲头，更让我看到孩子那潜在的能力，不是他们有问题，而是我有问题，他们很丰富，他们很精彩，只是我们根本没有给他们展示的机会。不管他们演的好与坏，最关键是他们投入度让我体会到，孩子们是很有潜力的，我们要相信他们，只有相信了他们，我们才可以真正的解放学生。

两年了，为了让他们能够体验更多的生活和学习，我不断的探索中，其中经历更多的辛酸和坎坷，孩子看到了，体会到了，他们也在和我一样，书写的人生，努力证明自己的能力，并不是很差。我们也可以做好。虽然他们身上存在很多的小毛病，但我相信他们能够转化好，因为他们的心中早已播下了美好的种子，他们完全可以自己管好自己，自己完善好自己。因为他们的努力让我看到他们的激情和投入。不管我们做什么，只要投入，就可以做好。相信学生，只有相信了学生，我们才可以真正的解放学生，才可以解放自己。

（昨天还有几个内向、能力稍弱的学生，也找到我，他们不好意思的说，老师我们也想演节目，但我们没有主意，我看他们也想参与，心理特别的高兴，我们不要求节目的质量，只要孩子有参与的热度，我就该全力的支持他们，给他们展示的机会，我告诉他们，老师全力的支持你们，你们准备吧，看到他们满心的幸福的坐在一起研究。我心里也是幸福的。这样的生活才是他们应该拥有的生活，投入！我相信他们的能力，最起码我要在精神上给他们最有力的支持，相信他们，一定能够做的最好~~）