《消费及其类型》——观课报告

通过本次远程研修，我学习到了不少新的教学理念、教学方法和教学手段，感慨颇多，受益匪浅。尤其是山东省枣庄市第十六中学李丹丹老师所讲的《消费及其类型》这节课给我留下深刻的印象。本节课注重学科知识与生活主题相结合，理论联系实际，引领学生观察社会，学会分析问题，解决问题。现在就李老师的这节课浅谈几点感受，请大家多指导。

一、导入新颖，激发学生学习兴趣

课堂开始，利用新闻视频播放“消费连续三年成为经济增长的第一驱动力？”引发学生对本课内容的思考和兴趣，让学生真正成为课堂的主体。李老师的创意教学，贴近生活，贴近教学，贴近学生，按照“三贴近”的原则，通过身边的案例对内容进行整合，拉近了学生与教学内容的距离，真正做到了一切从学生的认知规律和身心特点出发，立足本学科特点，进行创新，取得了良好的教学效益。

二、重视学生，发挥学生的主体作用

教学过程中，特别重视学生的主体地位和作用，要想方设法让他们动起来。按照新课标的要求，对传统的授课方式进行改革，组织学生开展自主探究 、合作讨论、情境体验，用生活中的实例创设情境，并提出问题，让学生带着问题思考讨论，体现学生在学习中的主体地位，调动了学生的学习积极性，提高了课堂效率。同时，合作探究的方式解决问题，有利于培养学生的合作意识，激发学生学习的积极性，提升学生的价值情操。

三、理论联系实际，善于分析和解决问题

李老师结合政治教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中活生生的各种政治、经济、哲学、文化现象或事例，尤其是要善于将当今国内外发生的重大事件、时政热点与书本中抽象的政治理论知识生动、形象地结合起来。引导学生理论联系实际，学会发现问题、分析问题和解决问题，提高了学生分析和解决问题的能力。

四、教师基本功和整体素质比较高

本节课李老师运用了多种教学方法，采用了自主探究 、合作讨论、情境体验的体悟式学习方式。课堂驾驭得心应手，过渡自然，学生的全程参与，教学各环节有机统一，教态自然，具有很强的亲和力。多媒体工具运用熟练，比如图片、视频、文字材料等，使学生在轻松愉快的课堂氛围中领会知识。同时，通过运用多媒体技术，增加了课堂的信息容量，增强了内容的趣味性和直观性。

总之，李老师的这节课是一堂成功的典范之课。她对我们每一位教师而言，从许多方面都具有借鉴意义，她让我们每一位教师逐渐走向成熟提供一定的方法论指导。当然，这节课也是白璧微瑕，比如本节课课容量较大，知识较难，学生在理解不同的财政政策的作用时就比较吃力；虽然重视学生主体地位的发挥，但由于时间限制未能全面的调动学生分析思考。