佳亿家特约专家: 余轶非
要想和孩子进行心理交流，首先要了解孩子的心理。心理学家艾里克森提出了心理发展的八个阶段，其中包括婴幼儿期三个阶段。
婴儿前期，0-1岁，这个阶段孩子的主要心理发展任务是获得信任感。也就是父母要及时回应孩子的各种要求，让孩子了解这个世界是安全和可以信任的。当孩子饥饿时，要能及时给与食物，当孩子大小便时，要及时清理，保持身体的干燥。当孩子向你微笑的时候，你也要向他微笑；当孩子凝视你的时候，无论你有多么重要的事，请把你的目光留给他，因为这个时候孩子在借着你的目光和世界建立联系。曾经有个心理学家做了这样一个观察，把两个婴儿看母亲的目光以及母亲的反应分别录下来，研究她们的反应对婴儿的心理发展有什么不同的影响。一位母亲总是以微笑和鼓励的目光回应孩子，同时轻抚孩子的身体并和他轻声细语地说话。这个经验让孩子学到自己的情绪和行为是能得到回应的，后来的发展显示他成为了自信的婴儿，敢于探索未知的世界，既能一个人玩得很好，也喜欢和人接触，并且乐于和朋友、父母分享自己的快乐。另一位母亲却无视孩子的注视，过不了多久，婴儿就放弃以动作获取妈妈的注意，最后学会了自己一个人玩，但显得了无生气，对什么都没有多大兴趣。
婴儿后期，1-3岁。这个阶段孩子的主要心理任务是建立自主感。父母会发现自己的乖宝宝突然变得不听话了，动个不停，总是和父母的要求起冲突。其实这是因为这个阶段的孩子由于掌握了一定的技能（抓、爬、走、说话），想要了解自己的意愿和能力究竟能对这个外部世界产生多大的影响，也就是体会自我控制感。如果这时父母能够理解孩子的想法，给与足够的空间，同时树立明确的行为规范，孩子就容易形成良好的意志品质，长大后不会成为轻言放弃的人。反之，父母过分溺爱或过分控制，都会使孩子怀疑自己的能力，容易成为懦弱害羞的人。
幼儿期，4-6岁。这个阶段孩子的主要任务是获得主动感。他们有旺盛的精力和求知欲，自我意识增强，想要探索什么行为是允许的，什么是不允许。父母会发现这个阶段的孩子常常想要笨拙地做事或给大人帮忙，如果父母能够容忍孩子行为的笨拙和不完美，给与足够的鼓励，孩子就能够发展出主动性行为，上学后更容易主动地去学习而不是一味地靠父母督促。
每位父母都爱自己的孩子，但什么样的爱能让孩子的心理得到健康的发展，是需要学习的。所谓好的心理交流，就是符合孩子心理发展的心理交流。
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