《百分数的认识》教案

建始县实验小学  吴光敏

 

教学目标：

1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与生活的密切联系，提高学生应用百分数的能力。

重点：认识百分数的意义

难点：正确读写百分数

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、同学们，你们喜欢看足球比赛吗？下面是猛虎队在与对手比赛中，获得了一次罚点球的机会，教练准备派以下三名队员中的一名去罚这个点球，如果你是教练，你将安排哪一位球员去呢？并说出你的理由。

2、出示相关信息。

3、学生讨论交流进行分析。

4、学生汇报。

指名汇报

你准备安排哪位球员去？为什么？

能直接看出哪位球员进球的准确高率吗？不能怎么办？求出准确率或写成分数进行通分再比较，通分后分别是多少？

百分之九十、百分之七十、百分之八十四

请同学们观察这三个分数，分母都是多少？像这样的分母是100的分数，还有一种写法想知道怎样写吗？你知道这个“%”符号叫什么名字吗？

像这样的分数我们把它叫做百分数，这就是我们今天要学习研究的新知识，同时板书课题《百分数的认识》

二、教学百分数的读、写法

你知道百分数是怎样写的？怎样读的？

例如：，写作：90%，读作：百分之九十。

三、教学百分数的意义

百分数在我们的日常生活中应用非常广泛，可以说是随处可见，下面请看这些百分数在日常生活中表示什么意思呢？出示相关信息，学生回答问题（完成P₆₅，读一读，说一说）。

（一）读一读

1、第五次全国人口普查结果表明：目前我国男性人口约占总人口的52%，女性人口约占总人口的48%。

2、今天全校学生的出勤率为95%。

3、这件衣服中含棉80%，涤沦20%。

4、一瓶果汁，100%是纯果汁。

（二）说一说

1、本班数学期中测试的优秀率是80%。

2、我们六年级人数约占全校人数的15%。

3、我校有98%的教师拥有大专文凭。

4、空气中氧气的体积约占20%

5、目前我国城市人口占总人口的32%。

（三）总结归纳

通过以上例子，你知道百分数表示什么吗？

百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。

四、教学百分数的计算

1、出示信息

（1）要知道哪个品种的发芽情况最好？要求出什么才知道？

（2）学生计算。

（3）交流计算结果，讲评总结计算方法。

五、巩固拓展，兴趣延伸

1、读一读

1%，95%，0.5%，7.5%，140%，300%

2、写出下面中百分数

百分之七    百分之二十五点六    百分之零点五

百分之九十八    百分之一点二五    百分之一百二十

3、下列句子中的分数哪些是百分数？哪些不是？为什么？

（1）本班女生约占全班人数的43%；

（2）去年我校体育达标率是98.5%；

（3）一堆煤，已经运走了吨；

（4）面粉重量是大米重量的；

（5）我省小学生都有近视。

4、用百分数表示成语。

半壁江山、百里挑一、百发百中、十拿九稳。

5、励志名言

天才=99%的汗水+1%的灵感

六、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

板书：

百分数的认识

 

读作：百分之九十，写作90%

 

 

百分号

表示一个数里另一个数的百分之几。