王文英：

                           以心发现心，用爱博得爱

人物档案：王文英，太原市杏花岭六中教研室主任，中学高级教师。近年来，先后荣获全国冶金系统三等功、山西省模范教师、山西省优秀班主任、山西省教学能手、山西省优质课赛讲一等奖、山西省优秀辅导教师、山西省班主任大赛综合二等奖、首届太原市人民满意的“十佳”教师、太原市“十佳”班主任等荣誉称号。从2005 年起，受邀赴上海、天津、沈阳、山东等20多个省市作报告、讲学，受到广泛的好评和强烈反响。

教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。

她是一个富有个性且很“另类”的教师，但凡第一次见到她的人，都困惑于她时髦的衣着、打扮。

她爱生活，主张“活出精彩，活出自己”；她曾学过声乐，获得过市级大奖赛美声唱法三等奖；她学过钢琴，已通过七级；她学过舞蹈，；曾在全国比赛中获奖；她学过指挥，荣获过省优秀指挥；她还学过美发，学过裁剪，喜爱编织……她用绘画呈现枯燥的板书，用歌声诠释对文学作品的理解，用舞蹈演绎课堂教学的精彩。

她爱教育事业，更爱她的学生。“要让学生因为有我与他们同行而快乐”------为寻找迷恋网吧而夜不归宿的学生，她会从天黑找到黎明；为得到家长的配合，她顶风冒雪去家访，常常到半夜才回家；她会给生病的学生及时送上一杯热水、给父母离异的或失去亲人的孩子当妈妈、给全体女生做生理卫生指导的知心姐姐。

为让孩子们拥有健康的成长环境，她为即将离异的家庭化解矛盾，给家长上课指导家教，给生病的家长送上问候，给生活有困难的家长排忧解难，给学生的继母做疏导工作，给失去丈夫的妻子送上安慰……

担任班主任以来，仅写的学习笔记和教育随笔有200多万字，总结的案例有300多个，在国家级刊物上发表的论文就达十几篇。

她把整个身心都投入到学生中，用爱诠释着教育的真谛，用爱滋润着学生的成长。

她，就是太原市杏花岭六中的语文教师王文英。

“让学生因为有我与他们同行而快乐”

王文英刚做班主任的时候，出于爱美的天性，她衣着打扮时尚亮丽，初次接触她的人都觉得她外表不像教师，以至于许多家长不信任甚至拒绝她。有的家长为了能使孩子不在她的班而托关系、走后门。更有甚者，个别家长竟然当着她的面前，让孩子像抓彩票一样做着决断。她难过、困惑：爱美有何错？但她也深知，在学校这个圈子里，这样的呐喊没有任何的意义，家长的选择可以理解，谁都不愿意将孩子寄托在一个不信任的教师的身上。

“困难有时会压倒一个人，有时又会让人变得更加坚强。” 她暗下决心：“一定要做一名最优秀的教师和班主任”。

开学第一天，当她向满腹狐疑、心存疑虑的学生发表了发自肺腑、充满爱意的就职演讲后，凭借着看学生入学学籍的印象，准确地叫出了每一位学生的名字，并讲了对学生的第一印象和对其名字涵义的理解后，学生中出现了一丝骚动，惊诧之情跃然脸上。一句“我并不希望在行为上约束你们、征服你们，我会用我的爱征服你们的心，这就是我做你们班主任的宗旨”的话音刚落，热烈的掌声便响了起来——是真诚拉近了她与学生的距离。

在王文英的班级里，你看不到吵架打架的现象，看不到脏乱差的教室,看不到乱哄哄的自习场面。记者同其它带课的教师聊起这个班时，她们评价说这个班的学生特别有礼貌、特别自觉。对此，记者也有深的感触。那天我与她正在她办公室谈话，一位学生在“报告”声中走了进来。“对不起，打扰一下。我可以与王老师说句话吗？”他面对我诚恳地问道。当得到我肯定的明示后,才与王老师说了几句。而王老师接受我采访的期间，电话铃声多次响起,她都悄悄按了.当时我心里就想,有这样注重细节的教师,难怪就有那么礼貌的学生!

王文英老师因外出讲课，学习，公务事情多，有时一走就是十几天。但她的班级从来没有出过事情,课也未误下，许多老师都感到奇怪。

当我就就这个问题问起王老师时,她将目前她带的风帆十四班的班规递给了我:

我长大了,我懂事了,我自觉了;我有自尊,我力求做到不让教师批语,不让同学责难,不给别人填麻烦;我有一个积极向上的愿望:每天都得到收获、进步、成功；我要让集体因我而光荣、同学因我而自豪、老师因我而欣慰、父母因我而骄傲、世界因我而美好；我要学，我要会学，我要踏踏实实的学......

她说，现代的学生其实不需要你管理，而需要关心；不需要责骂，而需要鼓励；不需要说教，而需要行动；不需要考验，而需要分担；不需要冷落，而需要疼爱；不需要寄予希望，因为他本身就是希望。

每当新生走进她的班级里时,每人都有会收到一个带有她肖像的信封,里面有她真诚的寄语:你的过去不必提起,你的梦会在在这里实现!

每当大家离开校园时,王老师都会开一个送别会。她穿上红彤彤的礼服，一一与学生惜别，而且每次都送上别样的祝福和寄语。

在她的班级里，值日生的队伍中有她的垂范;早操的队伍里,有她认真作操的倩影;学生生日的派对里,有她深深的祝福。

她在课堂上是学生的老师，生活中是孩子们的“知心姐姐”。她以“知心姐姐”的角色在学生的日记本上彼此交流、沟通，在短信中指点迷径。她让记者看了许多孩子们的来信、日记、短信，但拒绝刊载,她说那是孩子们的私隐，要尊重他们。

去年太原电视台准备拍摄她的专集，需要学生衬托。她一推再推，因为学生面临期中考试。直到考试结束，她才歉意地对学生说,孩子们,知心姐姐需要你们帮忙。演出大厅里地方有限,只能坐30名学生。她不想伤害任何一位学生的自尊心，学生自带凳子挤在狭小的空间中，为的就是那一个也不能少。

了解了这些，我才能理解为什么在毕业送别会上，家长们一个个诚挚地给她送上鲜花,学生们拥抱着她，泪水涟涟，依依不舍；才能理解毕业多年的学生,为什么非要在她的办公室门口留影；才能理解为什么家长找关系让孩子上她的班。

“做一位阳光型的教师”

作为新时代的班主任，以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了。现在的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的班主任，喜欢代表着时代，代表着新潮，代表着“年轻” 的阳光班主任，做了十几年班主任的王文英深知这一点。

王文英说：今天你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。学习本身就已经够辛苦了,教师再把自己的喜怒哀乐时时带到课堂上,岂不异于摧残学生? 如果学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气阳光的班主任，那是多振奋精神的事情啊！不再一脸严肃，不再一脸沉重，不再紧崩着神经，那是多么美好而轻松的心情！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？阳光中的学生怎能不喜欢学习呢？所以,我要把阳光洒进学生的心田。

于是，她每天把自己打扮得靓丽、精神,朝气蓬勃,给学生精神上视觉上一种美的享受。努力使学生因喜欢自己，而爱这门课，爱这个班级。

于是，在每个展示自己才华的时候，她都义不容辞地挺身而出，给学生以惊喜、意外。2007年教师节，在学校举行的庆祝活动会上，她身着前一天利用红绸布裁剪制作的舞衣,和着《风雨彩虹、铿锵玫瑰》的节拍出现在会场时，那优美的舞姿、巧妙的编排,看得学生惊叹声响起一片。“语文老师的舞都跳得这么好!”

于是,在处理孩子们的一些问题时,她时常会采取非常规手段。她练就一双火眼金睛,只要走进教室,学生的每一个“蛛丝马迹”都逃不出她的视野。XX同学心神不定，烦躁不堪,估计是其父母又吵架了；XX同学闷闷不乐，愁闷苦脸,一定在为学不动发愁了;XX与XXX眉目传情，看来是他们在谈恋爱了......

除了在日记、短信中与学生沟通外，每次都会第一时间将他们叫到办公室中进行谈话。学生戏称她的办公室为“手术室”-------心灵诊所。一位被做过“手术”的学生向记者讲述着这样一个故事：

那是在一次英语考试中，全班只有三个不及格，他竟然名列其中，辜负了经常帮助他的同桌。

于是，他被同桌提到王老师办公室。王老师像打针一样，把他按在沙发上，装模作样地在他的屁股上打着针，边打边说：“记住这个教训了没有，以后还敢不敢？”这像妈妈“打”孩子一样的喜剧动作让自己紧张的心情放松下来。随后，在王老师的指导下,他与同桌签定了帮扶协议。而类似他这样的帮扶协议，在他们班里还有许多。现在，他已经摘下英语困难户的帽子，成绩稳居全班中游。

“没有爱，就没有教育”

王老师爱学生是出了名的。她的爱是广博的，让每一位学生因她的同行而快乐；她的爱是真挚的，从内心流淌出来，让学生久久不能忘怀；她的爱是平等的，是学生的知已、朋友，学生们称她为“知心姐姐”。她的爱感染着学生、影响着学生。

前年中考前夕，王老师发现不少学生的学习状态不佳，为考而考成了普遍现象，这明显是缺乏动力的表现。作为班主任的她真是看在眼里，急在心上。中考并不是人生追求的终点，但不重视这个转机，岂不等于放弃？

经过深思熟虑，在征得家长、学生、任课老师的一致认可后，她与六位教师带领全班学生开始了“动力充电”之旅―――到北京的重点学府去参观。

在清华大学，美丽的校园，幽雅的环境，以及清华园所散发出来独特的精神魅力、浓厚的文化底蕴，“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，都深深震撼着学生，给他们心灵以极大的冲击。

在北京科技城，学生们目睹了未来高科技的展示，并在模拟的高科技产品中领略到了先进文化所带来的体验。在这里，学生们看到了自身的不足，也看到了未来需要怎样的学识。

在高能物理研究所，当所长介绍说他们所里的工作人员有将近三分之一的人是博士时，学生们吃惊了。再听听专家的谈吐，好多学生的内心受到了强烈的震撼……

就这样，每到一处，学生们都沐浴在高科技的氛围中，那一颗颗年轻上进的心开始苏醒，心中涌起了拼搏和奋斗的信心和勇气。

回来之后，学生们仿佛像换了个人一样，精神焕发地回到了冲刺中考的路上，最终取得了优异的成绩。。

古人云：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。” 虽然王文英老师只是教育战线上一位最普通的教师，但她却用不普通的教育方式，为学生的人生涂上了浓浓的笔墨。正如一位同学在日记里写道的：“与其他教师相比，她没有什么不同，只是多了一点阳光；她没有什么不同，只是多了一点坚持；她没有什么不同，只是多了一点激情；她没有什么不同，只是多了一点责任；她没有什么不同，只是多了一点爱；她没有什么不同，只是赢得了学生及家长的尊重和爱。就是这一点点不同，使她变得那么地与众不同……以至于我傻傻地想，下辈子还做她的学生。”

这就是王文英，一个充满智慧和爱心的善教者。