关于教育家魏书生“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的理解
魏书生是教育家，他的话当然是真理；如果你很祟尚这句话，每个老师都是成功者。关键是我们每个老师都因材施教了吗？解读魏书生的话，我觉得应该从这方面来讲。
每个学生的能力与天赋不同，魏书生教出的学生也不一定全都是大材，再说魏书生所教的学生与我们所教的学生基础也不同，成长的环境也不同。这没有可比性，不在同一个起跑点能比吗？城市重点学校与普通的乡村学校的学生能在一在一个平面上吗？掐尖招来的学生能与普通班的学生相比吗？第一中学招收的学生能与其它第二中学、第三中学学招来的学生能比吗？不是每个老师都能培养出清华北大的学生。一句话，你根据学生的能力特长来教，哪怕将来他只是一棵平凡的小草，这个学生也为国家奉献了春色，那么教他的老师也是成功者，因为国家既需要栋梁承担伟业，也需要小草装点大地。
在这个结果里，你的贡献显而易见，这棵小草曾经沐浴过阳光雨露，这棵小草是健壮的，这棵小草是努力向上的。所以，你并不是不会教的老师呀，并且你还是一位很成功的老师，因为这棵小草并不是“毒草”。教学生关键在于怎么教他们做人，培养他们的良好的品行，我教了四十多年书，与老师感情最深的还是那些没有考进大学的学生，因为他们知道，在他们身上，老师付出的最多。因为他们知道，你是他人生中最后而又最好的老师。
关于教育怪圈
很多这样的老师，从来没有认真教过书，热衷于官场的吹吹拍拍，然后在校长岗位上平平淡淡混了几年，再然后带薪去私立学校发展起家，办起了学校，变得人模人样的，拿着国家的奉禄，吃着国家的空饷，这样也是为教育事业贡献了一辈子吗？此风不刹，教育难成大器，因为这里面有太多的猫腻，有太多出卖国家资源的“教育汉奸”。允许私立学校肆意掐尖招收公办学校的学生，破坏教育生态平衡，这样的事难道还是普通老师能做出来的吗？
关于教育的内圈化
指的是在教育行业，各方面的水平（教育体系，知识的创新等）并没有实质性的改革，变化的只有数量，没有发展的增长。是一种社会或文化模式在某一发展阶段达到一种确定的形式后，便停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象。
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(2021-09-01 22:13:40) 
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