孩子,你什么时候才能长大?
今天严厉地批评了学生,原因有二:
其一,班里的一名学生从开学就抄作业,不是偷着从别人那里看结果,就是借别人的作业明目张胆地抄。因为他个子最高,身体彪悍,总用言语威胁大家,班里的孩子害怕报复,始终不敢告诉我。这是我昨天才知道的。
昨天放学时,我让他把作业补上再走,出教室接待家长的空隙,他从我桌上拿了一本完全正确的,偷着抄了起来。等我回来一判,完全正确,就让他回家了。他走了以后,班里留下补习的几个孩子中有一个大胆的,向我吐露了实情,我才了解到。仔细回想起来,这个孩子平时成绩一直不错,一到考试就不及格,原来是这么回事。怪不得一写作业,他就跟坐在针毡上似的,总要下座位,东看西看。对照我作业完成情况的记录表,查出来他拿了班里一名好学生的作业本。
当时非常生气,不为别的,是因为孩子太不争气了!孩子的父母早年离异,母亲不要他,他只能跟着父亲。两年前,后妈又生了一个妹妹,孩子的生活可想而知。每天回到家,孩子从不和后妈交流,晚饭要等到父亲回来给他做,如果父亲有事情,一包方便面就打发了。每天中午看着他一次一次盛加菜,狼吞虎咽,真替孩子难受。在这个家庭里,每一个人都希望他赶快到十八岁,然后离开这个家。等到孩子成人以后,恐怕很难再从这个家中得到什么:房子的户主是后妈,肯定不会留给他;经济方面更不可能得到家人的帮助。孩子要想出人头地,唯一的出路就是努力学习,成就自己的学业。将来找一份稳定的工作,踏踏实实过自己的日子。也只有在学习上,他的父亲是慷慨的,可以毫不吝啬自己对孩子的爱。
孩子的父亲是知青,现在在驻京办负责信访工作。不是我一定要把人的职业分出个三六九等,而是从事这项工作的人脾气暴躁,态度蛮横。接触过几次,孩子只要是在校表现不好,他父亲当着老师就开始练习“狮吼功”,回家非打即骂,还不让吃饭。正因为如此,我轻易不想请他来,但是孩子不争气,在校违反纪律,欺负同学,上课吃糖、剪同学的头发,想不请家长都难!孩子的亲妈更不能提,因为长期和孩子分居,偶尔见到孩子也是一味娇惯,要什么买什么,在品行、学习上从来就不过问。六年级第一学期,孩子带PSP到学校玩,一问才知道是亲妈买的。就因为这个游戏机,孩子课间偷偷跑到厕所玩,成绩直线下滑。要说一时兴起,哄自己的孩子可以,教育孩子没戏。
人都说“穷人的孩子早当家”,可是这个孩子比双亲家庭的孩子更幼稚,从不为自己的未来担心,学习也从不往心上放。曾经和孩子谈过心,告诉他努力学习才是他唯一的出路,是他脱离这个家庭的途径。将来有了本事,自己的腰杆才能硬气。将来如果真的发达了,该疼爱的人还是要疼爱的,只是自己在这个家庭中的地位就会截然不同。孩子当时很是赞同,过后就又不能约束自己了!
经过昨天一宿的思考,今天一进教室,我就让孩子自己收拾书包。因为我的作业本每天都点名,不齐的话我会随时督促未交的改错。他一定把私自拿的作业本藏在书包里。孩子自己翻了个遍,没有找到。我的情绪一下子爆发了,我拿起他昨天交的作业本,把完成的几页撕了个粉碎。然后问:“马XX,知道老师为什么撕你的作业本吗?”面对我的突然发问,孩子一楞,然后就开始抽泣。听到我问话,不住地点头。
“李X的作业本呢?我昨天判作业时放在第一本,等到最后不见了!怪不得你跑到老师身后假装查看留了什么作业,其实就是拿作业本!老师在的时候就敢拿别人的作业本,胆子也太大了!我要是再发现你抄作业,前面的作业都要撕掉重新写!记住了没有?”我控制不住自己的,情绪全面爆发。“软的”谈话教育行不通,今天就要来场“硬的”。
孩子不说话,点了点头,我知道自己的教育起作用了。这要是在四年级,孩子会像他的爸爸一样疯狂地发泄一番,又哭又闹又嚎,简直就像个精神病人。
我追问:“李X的作业本呢?”
“我借给任XX了!”孩子小声嘀咕。
真是让人哭笑不得!孩子借给了班中的“小尾巴”。之所以这样称呼他,是因为每次考试这个任XX都两门不合格,数学在二三十分徘徊。虽然孩子成绩差,但是家人从不放松对他的要求,每天都辅导功课,家教很严。暂时的成绩落后不可怕,可怕的是孩子的品质出现问题,撒谎抄作业。和他的家长联系之后,我对马XX说:“老师再给你一次机会!出现第三次违反纪律的情况,我要请你的家长,把开学来你犯的错误一一细说!”孩子擦擦眼泪,坐下了。
然后,我对全班学生进行了教育。抄作业现象的猖狂与你们的纵容有直接关系!发生这样的事情,每个同学都有义务向老师反映咱们班同学真实的学习生活情况,这不叫“打小报告”,你这样做是在帮助同学。现在他抄了,考试怎么办?反映情况的途径是多渠道的,可以写纸条、打电话、发信息,不能大大方方地把自己的本子借给别人!这也就是我批评学生的第二个原因。
社会、家庭的复杂造就了孩子的冷漠,在“事不关己高高挂起”思想的影响下,孩子们也学会了“多一事不如少一事”。
真不知道我们的花朵们什么时候能长大?
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