每天下午到学校的操场接儿子回家，儿子总是把书包向我一扔，然后呼朋唤友就到操场上疯去了，有时是几个男孩子在各种体育器械上爬上爬下，有时是一群人玩打仗游戏，有一次竟然还被我看到儿子拉着个女孩的手站在操场边上聊天……每当这时，我的心里就充满阳光，看到儿子这么快就融进一个新的集体，适应了完全陌生的环境，我真替他高兴。

　　适应新环境，交往新朋友，这大概属于情商范畴，是人生的重要一课。

　　儿子小的时候性格内向，不喜生人，适应环境也比较慢，进幼儿园足足哭了一个月，这成了我的一个心病。于是我和爸爸经常有意识地带他到各种环境中去开眼界，参加人多的活动，甚至有时候是强迫他，第一次上课外英语班，第一次上小朋友家玩，第一次春游……经过了一些不堪回首的场景之后，儿子终于变得“皮实”了。这真的要感谢四年的幼儿园生活，给了他一个快乐自由的环境，让他交到一群亲密的朋友，使他逐渐敞开心扉，终于把自己融进集体生活中。他懂得了珍惜友情，珍惜朋友。

　　当他恋恋不舍地和幼儿园时代的好友告别，踏进完全陌生的小学校园之后，我的担心又来了，他能很快交到新朋友吗？

　　最开始的一个星期，放了学，他会在操场上茫然四顾，想玩可又找不到人一起玩，张望半天，还是索然无味地离开了。不过事情很快有了变化，没几天，他就和一个男孩在操场上追跑打闹了，一问，他说是同桌，他新交的好朋友，俩人立刻就变得很铁，玩起来形影不离。

　　上学一个月，孩子们逐渐都熟识了，有一次，儿子给我数他在班上的好朋友，男孩女孩都算上，足有十多个，其余的是一般朋友，不好也不坏。最令我吃惊的是，竟然还有一个是敌人，儿子和几个好友组成了一个什么“自由同盟”，就是为了对抗这个“敌人”的。

　　看来事情有些复杂了，小学生是和幼儿园不一样了，我还没搞清楚“自由同盟”的事情，又传来消息，儿子和他最好的朋友打起来了，还打得相当激烈，儿子拉都拉不住（当时我不在场），我简直气晕头了。

　　回家后，我问儿子为什么和好朋友打架，他说：“他不是我好朋友了。”“为什么？”“因为他有缺点……”于是儿子历数好朋友的缺点，什么“不守纪律”之类，我问儿子：“那他除了这些缺点，还有没有优点呢？”儿子想了半天，回答：“有。”我说：“每个人都有优点和缺点，如果你因为一个人有缺点就不和他做朋友，那就一个朋友也没有了。”

　　情急之下，我只好“掉书袋”，给儿子讲了“三人行必有我师”的典故，儿子理解得倒是不慢，很快明白了身边每个人都有值得自己学习的优点这个道理，我告诉他，对于朋友，应当发现学习他的优点，宽容他的缺点，允许他有和自己不一样的地方，欣赏不同的观点和看法，这样才能有更多的朋友。儿子很认真地听，并点头认可，然后他很认真地问:“三人行必有我师，为什么不是两个人或者四个人呢？”我晕。

　　我知道自己不善于做说服教育工作，尤其是对孩子，大道理和概念化的东西很难深入孩子的内心，所以我很怀疑自己这番说教的效果。但令我吃惊的是，效果终于还是显现了。

　　几天后，儿子对我说，他发现班上一个同学有个很大的优点，就是特别善于结交朋友，他举了三个例子来证明这一论点，而且决定向这个同学学习，我欣喜若狂。

　　又过几天，儿子说他和那个最好朋友和好了，因为他发现他身上优点还是挺多的。于是操场上又出现俩人形影不离的身影。

　　我的一番大道理竟然“歪打正着”，这是我始料未及的，不过我也领悟到，儿子已经长大了，有时候可以和他进行一些“大人之间的谈话”了，我们已经有可能平等交流了。
　　我希望儿子能够真的明白我想表达的意思，发现优点，宽容差异，将是他一生的财富，希望他在结交新朋友的过程中会逐渐懂得。