去给初中生讲课

暨南大学附属中学好像最近这几年一直在搞研学，他们派来一支队伍，让我们管理学院接待，管理学院把这个工作派到我的头上了，头几天我和胡校长一起吃饭，我说明天我要去给初中生讲课，他笑着说，那也不容易。他曾经被派去过给这些学生讲课，结果他被问住了，因为那些学生什么问题都会问，也不讲面子，问他当校长时的一些问题，他也不好回答。这样，我知道了难度，答应了，也不好再推辞。上个礼拜说是广州有疫情，临时中断，推到了这一周就是今天的下午，原来说学院有一位副书记来主持，但是最后的结果是学院党委书记，就是我的继任来致辞，而副书记在台下坐着陪着我一直把给孩子们的课上完。

在我去管理学院的路上，我看到有很多穿着相同校服的孩子，他们都是拿着彩色的旗帜往南去了，估计去了生科院，人数很多，所以我上台以后，问他们怎么来这么少的人，为什么去其他的学院的学生那么多？他们说报名的时候有限额。其实，初二的学生对于到管理学院来干什么，应该没有多少直接的感觉，相反去去生科院或理工学院，也许直接感觉更强，更容易形成问题。

管理学院有一个工作岗位，也有一个工作人员专门找我对接，对接了很多次，他们唯恐我不认真，不断和我商量，还想找我开会，我说那就在网上开，结果当我把PPT发给她的时候，她知道好像用不着开会了。但是今天的会场上，管理学院来了四位工作人员，包括参会的领导。这是一个有趣的现象，管理学院在给自己附中的孩子们提供服务方面有点不遗余力，为什么会这么热心呢？我猜测有可能有一些工作人员的孩子就是在附中读书，或者是即将上附中了，他们要搞好与附中的关系。

书记致辞的时候用了一个校长给孩子们的一封信，那封信里讲到将来可能孩子们去做很低端的工作，这个观点代表着传统的“为人民服务”精神，大意是岗位有区别，但是为人民服务没有区别。我就从这个话题讲起，因为今天他们来研学的主题是他们要成为企业家，来做研学的孩子们要能够理解企业家，看企业家对社会的贡献有多大。我说，一个人靠体力、勤力为社会做贡献是非常局限的，最重要的贡献应该是动脑为社会创造新的产品和新的服务。然后我讲了陈生也就是那个土猪一号的故事。我问他们，为什么会出现大家都笑话北大的学生卖猪肉的时候，作为北大的同学-陈生却把卖猪肉做成了大事？陈生与北大校长的观念上有什么差别？初二的孩子还思考不到这么深，我回答，最关键的你说的卖猪肉，和别人说的卖猪肉是不是一样。北大的学生可以卖猪肉，但卖的要不一样，要卖出大名堂，差别在于是用大家都同意的定义，还是由他自己做定义？显然是他自己的定义，这才是根本，这才是企业家的作用。陈生卖的猪肉与别人卖的猪肉，在猪品种上、商业模式上有很大的差别，陈生的功劳很大，我们今天有这么好吃的猪肉是陈生功劳，虽然我没有见过他，但是其他很多类似的养猪、卖猪的都使用了他创造的商业模式，我们的社会是他带来的，不仅有好吃的猪肉，还有他企业的品牌。可见，企业家在社会中的作用要比一个人勤奋之人、体力工作之人要大得多。

世界没有不变的，谁在推动着变呢？就是这些企业家们。百年商科的暨南大学，是培养企业家的地方，这座大楼重点要培养的不是培养本科生，将来你们到别的地方上本科，回来再来读这里的研究生。2011年，管理学院已经积累了十个专业学位，有各种各样的管理专业，她承载了百年商科的梦想。在职读研究生是管理学院未来的重点，因为管理需要经验和经历，没有亲身休会，学不好管理。你们要争取做企业家，再认真钻研商科理论，崇拜企业家做人做事，将来成为企业家。

企业家不是因为他们要赚钱才拼命工作，他们要努力创建事业，这个事业通过商业来实现的，商是让我们这个社会富裕的原因。我问他们，为什么是这样？有一个孩子说，商可以集中资本，我跟他开玩笑说，你是资本主义。他们还小，他们不太懂商就是在借助市场的特征来资源配置与利用工作，商就是自己生产交由别人来享受的活动，商的活动本质是被选择的活动。你生产产品拿到市场上卖不出去，这个东西就浪费了，如果想尽办法还是卖不出去，以后就不生产，这就会可以减少浪费。而一旦卖得出去就变成人们的享用和福利，人们享受就是财富。除了商以外，其他办法都不行，都不真实。比方说计划经济，每个月分以两斤肉票，有的人不爱吃肉，就浪费了，有的人爱吃肉，却不够吃，这样压制是因为没有选择，不仅不能选择数量，也不能选择品种和质量，所以，没有好吃的猪肉。这种自由选择又派生出竞争机制，竞争淘汰了那些懒惰、不追求好质量、不追求社会发展趋势的产品和服务，不让那些能够让自己与社会同步的企业快速得到发展，埋没那些优质的企业，因此从社会进步的角度上看，需要借助于市场，也就是借助于商业促进社会进步。但完整地看社会进步，似乎我们今天世界的进步有点太快了。

暨南大学管理学院有自己的愿景，不知你们附中有没有自己的愿景，没有愿景的组织不能算作组织，你们可以回去研究一下。管理学院的愿景是我们在2011年时提出来的，叫“融合与提炼中华管理智慧，为世界培养熟谙中华文化的管理精英”，这就是我们管理学院能够成为百年商科传承者理由，不仅仅是我们很努力，也是因为从全球来看，培养企业家才是商科，都放在理学院或者是商学院。暨南大学有很多的单位都是说自己是百年商科的传人，但是根本的传人还是管理学院。虽然如此，百年商科我们还没做什么，虽然有了一些独立的理论，却没有形成风格，还需要与你们努力把商科理论丰富起来。