在学校互联网+大赛做评委

学校互联网+大赛，决定让我去做评委，组织者知道比较忙，只让我出席决赛并做评委。其它评委有华南农业大学的，他们在这几年的比赛成绩都很好，让他们的老师参加当评委的确很应该，还有四位都是企业人士，有投资人，也有投资顾问。

评委们提问非常热烈，时间也比较紧张，我没有机会提问。我想这应该成为我点评的理由。在主管副校长致辞以后，我开始点评这次大赛。我先是感谢评委们投入工作的辛苦，让我没有时间对项目给出具体的提问（我只提了两个问题），然后没有对具体的团队给出意见，我也估计到，评委们的意见可能与我相差很大，只从宏观上讲了一些。提出了四个问题：

第一、什么是互联网+？在参赛项目中，以为把跨境电商结合在内就算是互联网+，这样的做法需要进一步斟酌。互联网+是从供求关系中找到不平衡，从而改变商业模式。在商业模型第86期，有一位做保姆共享的，他的问题的实质是什么时候人们最需要保姆？一般的回答都不正确，而他们的回答听了以后，让人们感觉，他看到了的供求关系的根本，“过年时，最需要保姆。”这样提出问题，可以把商业方案推向痛到极点，使问题更加明确，如果其他回答，比如老年最需要，这是普通的认识，也不助于解决问题。接着，有无解决问题办法，他们的办法是请那些让男人给甩掉的妇女来做保姆，这样他们的合作伙伴，就从一般的商业机构变成了具有爱心的社会组织，同时也把过年这些不好去任何地方的维护起来，让她们有了尊严，有了生活来源，也有了关爱。这样的互联网+是从深刻的供求不平衡中发现的，我们生活这样情况很多，都需要借助于互联网把供求关系整合起来，只看到了需求一侧的难题，找不到供给一侧资源，就无法实现互联网+。虽然借助互联网有都有中介、平台的含义，但是因为互联网可以大幅度降低交易成本，而让供求容易沟通。今天，参赛的一些项目发现不少供求关系不平衡的情况，但是仍然需要进一步细化的挖掘。

第二、为什么国家组织互联网+大赛？新四大发明，除高铁外，都与互联网+有关，这是我们时代的特征，互联网+正在全面改造我们的社会，重构社会经济结构。中国的经济社会转型需要创新创业推动，而互联网+正在以与传统经济深度整合方式和创造全新的生活方式两种渠道改变着我们的生活，互联网+代表着最强劲的发展势力，也是中国实现经济社会转型的根本希望所在。中国已经进入后工业化社会，大量的服务即将出现，在互联网+时代，不仅可以提升服务质量，降低交易成本，也可以形成新的商业模型，改变传统业态。从这个意义，互联网+大赛的地位已经超过了其他大赛，成为中国最重要的创业大赛。各位有幸参加这样的比赛，亲身经历中国的巨变，对自己人生有重要意义。

第三、学生和指导老师是什么关系？一些同学直到参加决赛仍然不认识指导老师，指导教师成为参赛材料的包装品、经费的签字人，这是不正确的。作为一流大学，科学家集中的越来越多，让科学家去创业存在着对科学要求过于苛刻的问题，最好的办法是科学家让自己研究过程让学生深度参与，目标不是把学生全部都培养成和自己一样的科学家，而是创业者，他们理解成果和成果形成过程，然后去创业，把科学家的成果当作股份加入其中。一流大学需要一流的转化能力。老师作为科学家，应该不断形成科研成果，而不是把过多的精力放在创业上，而学生不能把老师的成果当作为公共品，应该尊重老师的成果，并且用产权方式给予界定，这应该成为一种文化，如果这样的文化形成，就会大大加速高校成果转化效率。高校有四个创业主体，而不是一个。本科生、研究生（博士和硕士）、校友（特别是EMBA）以及老师，老师是后台，同学是转化具体操盘人。我们参赛中，部分项目的指导老师参加了比赛，也有一些同学的项目来自于老师的研究，这非常有意义，我们还需要请指导老师更多地参加这样的比赛，认真对待学生们的创业表现，同学也必须认真和全面领会、理解成果的含义，而不只是一个点缀。

第四、比赛的意义到底是什么？比赛是选拔，但对大多数同学来说，比赛是参加了一次自我动员，是一次重要的训练。参加创业大赛不是形式，不是表演，也不是为了名次，而在你们的内心深处种一颗创新创业的种子。创业学院强调培养百年老店，而不是培养仅仅为了上市的精英，不急于请大家马上创业，而是要以事业为导向，把创业当作生活方式，不白活一回。我们的微孵化向大家敞开着大门，你们的项目还有很大的打磨空间，你们可以把导师带来一起参与创业学院的工作，把项目提炼到十分明确的程度。

我们需要好成绩，我需要向华农学习，可以继续请他们参与我们的工作，我们要感谢今天到会的导师们，我们需要进一步对导师们的引导和动员，让他们参加成果转化更能够投入心力，我也祝福参加比赛的同学，让你们心中的事业种子，通过这次比赛更加成熟，开始萌动，并且让项目在打磨精化以后获得成绩上的突破，这是我的期盼。