题记：昨天收到一封家长来信，是一个“自从有了孩子以后，就特别关注教育，认为应该给孩子最好的教育环境”的妈妈写来的。而且，她的孩子从小学到幼儿园阶段，分别就读了六所武汉市的“名校”，其中包括一所全国都有些影响力的经典私立学校。不过，目前为止，她收获的一直是很大的失望。孩子今年12岁了，她觉得对孩子的教育越来越迷茫了，也越来越没有信心了。目前，她把今日学堂作为一个拯救的希望。
我在回信中，特别强调了一点：请暂时先把今日学堂当做一个潜在的骗子和专门忽悠人的大话王来加以警惕。不要听到我们的一些好的“说法”，就把自己孩子的未来全然交付出去。很多家长把孩子送入国内的诸多公立和私立的名校，仅仅是听了一些宣传和报道，被一些很“光彩”的名词概念给迷惑了，把孩子送去“玩概念”，结果弄得身心受伤。公立的官办学校玩“国家学历，优质示范学校”等概念，某些民营学校玩的“概念”就更丰富了，包装的就像是天仙一样的，很有迷惑家长的能力。甚至于某些概念是互相矛盾的，可是家长居然会轻信。如果家长如此缺乏思考力，中国的教育就算是完了。因为这必然带来“逆淘汰”机制，劣币驱逐良币的非理性决策。只有家长们理性的分析和思考，才能够拥有美好的生活和教育。
因此，我要求家长：不要给今日学堂贴上“就是我心中理想的学校”的标签，请认真地研究我们说的话，看我们做的事情，参考反对我们的人和群体的批评意见（如教育局等），最后再下结论（孔子的标准是光“听其言”还不行，必须“观其行”---看看你的承诺做到没有？）
回信内容还涉及两个很重要的教育原则问题：
一：家长与学校和老师的关系应该是怎样的？如何互动？
二：校长的责任到底是什么？学堂的校长到底是谁的校长？
有兴趣的家长可以继续看回信全文：（后面附有家长来信和点评）
某某妈妈你好！
来信已读。谢谢你的信任。
您的信很有代表性，表达了在一个整体性教育失败的地方，无论家长自己如何努力，都找不到符合孩子成长教育需要的学校。我自己的孩子比您的孩子大一个多月，他们目前的情况很不一样，就是因为我六年前得出了与您现在同样的结论：我不可能依赖体制，理论上我不可能在体制内找到一所真正做教育的学校让孩子去上学，所以只好无奈地退出商界自己办学。而您现在的失望来源于六年前您对体制教育还充满了信心，寄予了更大的希望所致。
实际上，我相信这六年，您过的并不比我更轻松----可能还更吃力，更操心。因为您试图信任一个无法承担您信任的体系，您给孩子不断的转学，代表您一直在保持希望，期待奇迹的出现。您忘了他们都是一个模式下的产品，本质上不会有区别。您还忘了最值得信任的其实是您自己，是您的思考和观察。
您说选择某个民办学校的理由是：“家长哪有过这样的待遇－－可以和老师平等的交流，可以随时找校长沟通自己的想法”
呵呵，你们家长原来这么好哄的。如果办学就这么简单，家长的要求就这么容易，我看饭店的老板都可以来办学校了，可能服务态度还更好一些。
“可以和老师平等的交流”。这是教育最基本的要求，教师和自己学生的家长不交流不互动，怎么教孩子？所以不仅必要，且重要。当然，前提是“平等交流”。今日学堂的老师与家长的交流互动，是教学工作的一部分。他们非常友好，不喜欢盛气凌人的摆样子来对待家长和其他任何人；当然，也绝对不会委曲求全地“讨好家长”，因为大家是“平等”的。学堂的老师禁止在家长身上“找感觉”，禁止接受家长的礼物和吃请。当然，平等的是，如果因为自己付了一笔学费，就想来学堂想“找感觉”的家长，同样也会被我们扫地出门，咱是学校，不伺候这种“消费者”。
所以，您平等地与老师交流的愿望和要求很简单，朴实，而且合理。
不过下一条就有些可笑了：我们分析一下玩。
“可以随时找校长沟通自己的想法”
1：如果您的教育观点，想法，做法比校长目前做的还高明，可以影响校长，自己去做校长也就可以了，何必眼巴巴的把孩子送过去？如果家长的教育理念真的很好，自己的孩子根本就不用担心了。
2：如果您的教育观点不及校长，你去找校长说什么？需要去说什么呢？除非你要反映孩子老师的问题，你是去告状的，这很应当。至于想要“沟通自己的想法”实在没有必要。
3：如果校长的教育理念比你更完善，你需要的仅仅是尊重他的教育方法，如果有些东西你觉得应该“改进”，其实可能并不是好事。所以，您不需要找校长。
4：如果校长的教育理念你都能够发现有很多问题和矛盾，有很多需要改进的地方，证明这个校长根本就不是一个合格的教育家。您也不需要去找他，“教育问题校长”不是你们家长的责任和义务，您赶快闪人就行了。
5：理论上说，如果每个家长都把自己的想法告诉校长，而且可以“随时找校长”，校长也果真“随时奉陪”，“从善如流”的话，这个学校基本上就完了：什么都有，什么都想要，其实就是什么都没有，什么都得不到！
6：如果校长其实也不想接受（也不可能接受）所有家长的想法，特别是体制内的所有学校（即使是自己拿钱玩的私立学校），也必须听教育官员们狗屁不通的“教育原则”，按照“教育大纲”办事，校长其实做不了多少主。可是偏偏要摆出“听取家长意见”的样子，好像有点没事找事做。
所以，无论何种原因，您都根本不需要找校长，“可以随时找校长沟通自己的想法”这个创意，对孩子的教育来说根本不具备相关性。
当然，我知道您和其他家长为什么会为此感动兴奋：因为“跟尊贵的校长直接沟通，证明自己很有面子”，如此而已。其实，这已经不是“教育”，也非关“孩子”，而是家长在满足自己的心理需求了。当然，市场经济条件下，所要的要求都是合理的，都是应该满足的。同时都是需要付出代价的。所以您需要清晰地知道自己“要什么？”
说这些，是想为我自己当校长的另类方式找一个理由。因为很不幸，在今日学堂，家长可以找老师，但是不能“随便找校长”。我这个校长是老师的，是学生的，但不是家长的，我的时间基本上不会用来接待家长。（除非开家长会，或者少数的例外）
因为我认为：
一：校长的任务是保证自己的师资团队能够把自己的教育理念实施出来（如果校长本人还有“自己的教育理念”的话），因此他需要关心的就是如何建设和培养自己的教师队伍，以及关注和掌握未来教育发展的动向和视点，发现教学中的问题，并不断改进完善教学品质和教学条件。
二：校长不需要“关心家长”，而是需要“关心教师”；而教师也不需要“关注家长”（学堂的老师反而会经常对家长提出对孩子的行为改进意见要求），教师需要的是“关心学生”。只要把学生教好了，家长自然满意。
反之：如果一个校长只关心讨好家长（因为您是“上帝”），把最重要的时间用来“随时接待”家长，“听取家长意见”，而不是用来关注教师的成长，帮助教师解决问题；同时教师只在乎讨好校长（因为“领导”决定了自己的“前途”），处处看领导的眼色办事，哪么，谁来关心孩子呢？
如果孩子没有教育好，家长难道得到了“校长接待级待遇”就满意了？这还不如到商场买东西更有“感觉”一些。你自己不就是例子吗？您个人当然得到了校长和老师的“优质服务”，可是为什么还是要退学，转学？
所以，我认为自己是“老师们的校长”，退一步说也是孩子们的校长，但不是家长的校长。如果有家长坚持要找我当然也可以，不过得由我的老师们来安排。我会在接待家长的时候带上相关的老师；处理完家长的意见后，我会问我的老师“今天我说的东西，你们有不懂的地方吗？如果没有，为什么要我出面？你们的角色是摆设吗？如果这一次有不懂的地方可以理解，下一次类似的事情，就不需要我再出面了吧？”所以，这样安排的结果，在大多数时候，我不需要见家长。
当然，如果家长们强烈要求得到“校长亲自接待”的面子，我们学堂也会想法设一个专门接待家长的“常务校长”，让大家都玩得开心一些。不过学堂的家长很务实，他们只关心自己的孩子是不是学得很好，不太去想“见校长沟通想法”之类的事情。家长们见了我，基本上也没有什么“教育心得”要告诉我，更多的告诉我她们对孩子教育的满意，夸我会选老师，要我千万把孩子的老师留住，因为他们的孩子太喜欢教他们的老师了。家长们甚至要我关心教师们的婚恋问题，担心她们被娶走后不当老师了，同时又担心她们不嫁人会不安心等等（这种个人问题，我可就无能为力了）。
所以，您发现，教育其实很简单，就是“正常”而已。我们的社会都太变态了，正常反而显得很不可思议。
您的孩子很聪明，写的那篇作文不错。“学做人”是教育的原则“千学万学，学做真人”，老师看不懂，只好说明这个老师连体制内的基本要求都不懂。孩子的行为教育目前有一些问题，这是您的责任。如果您原来把这些行为和心理教育，都委托了只管“分数”的学校，这是必然的。
希望您从现在开始认真地考虑您孩子的教育问题：我的建议是，您需要把我们学堂当成一个潜在的骗子，一个可能会专门说一些家长喜欢听的好话，迎合家长的贪心，许下各种无法兑现的诺言来忽悠人的大话王，是一个可能与您的孩子原来上过的诸多学校一样不值得您信任的学校，除非您认真地找到各种信息，“证明”了我们的确是值得信任的。在此之前，您需要坚决地提高警惕。
所以，您需要更多地研究我们的教育思想和教育原则，以及我们是否能够做到这些原则，是否心口不一。您正好认识学堂的某些家长，可以得到第一手的信息，就自己去研究吧。希望您能够有所发现，并把自己对孩子的教育目标和思路理清。
只有您做了这件事情---其实就是真正地去了解我们-----您孩子的申请才有必要正式提出，否则也跟原来的选择一样是“非理性”的，学堂不太会认真考虑接受的问题（特别是她已经比较大了，有一些不良的行为习惯的情况下）。我能够理解12岁的孩子，家长自己来教很不现实。我希望您和孩子会有更好的机会，这取决于您。
ps:
那本书【珠海拾贝】不是我的书，是家长们自己印的。现在的博客上有很多新加的文章，您先看看，有什么问题再来信。
祝 安
张健柏
附录：家长的来信（为了避免隐私问题，信中提到的具体人名和学校，都做了技术处理）
尊敬的今日学堂并张校长：
您好！
我是一名普通孩子的妈妈！在今年的6月份我有幸听了您讲的一堂《道德经》的课，悲凉而富有深度，（那是您在武汉讲的最后一堂课）至今铭刻在心！课后我也与您做了简短的交流，但是由于时间太仓促，没有留下太多映像！我在课间也给宋老师留了联系方式，表示想参加学堂举办的夏令营，可是一直没有消息，我以为学堂认为孩子不合格或是有其他的原因（当时学堂正处在非常时期）没有批准，因此也就没有去进一步争取了！
三个月后，我碰巧遇见了文和军的妈妈，又聊到这件事情，她告诉我学堂不会通知的，需要我自己的申请才行！我才恍然大悟！而且她还把学堂班级的博客告诉我了，前几天我和孩子的爸爸又去拜访了小桐的妈妈sl女士（这是一个给自己的孩子换了7所学校的初二学生家长），回来后我就彻夜失眠了！感觉自己多年来所要寻找的学校就是“今日学堂”啊！sl向我们介绍了学堂的要求，您的个人经历，以及她孩子进学堂的过程和现在的情况！她并且告诉我们进学堂前必须要做一份学堂的问卷，我在网上已经仔细的看过了问卷，所有的答案都在您的《珠海拾贝》中可以找到，我还是抑制不住自己激动的心情，觉得还是先把我们孩子的情况以及家长的思想向您做一个汇报吧！
孩子名叫hj，是个女孩，在这个月的30号就满12岁了！孩子幼儿园转了两个，小学六年共转了4个学校，平均一年半就转一个学校，我们想起来都好笑！自从有了孩子以后，我就特别关注教育，认为应该给孩子最好的教育环境！因此在孩子还没有上幼儿园的时候就到处打听，四处找关系把孩子送到了当时最好的省一保幼儿园，谁知幼儿园在孩子小班的时候就引进了日本的“天天数学”，让孩子今天写“1”，明天写“2”，后天就写“3”，并且还要打分数贴在教室的门口，让所有接孩子的家长参观！记得我的孩子在班上年龄偏小，那个“2”和“8”老是写反了，总是得不到高分，情绪非常沮丧！后来就发展到要做数学题了，她更是恐惧，每天早上都不愿意上幼儿园，我本人在汉口上班，住武昌，每天都要很早把孩子送上幼儿园的校车，自己再搭车上班！记得有一天，我要送孩子上幼儿园，她反抗，赖在大路中间就是不上车，我拖也不行，打也不行，心急如焚，眼看着要迟到了，她就是不配合！她哭我也哭，引得路人都来观看！那个场景记忆犹新啊！没办法，只有转一个幼儿园，在小区的附近！自那件事情以后，孩子在学习上都表现出不感兴趣，慢！我们只好睁只眼闭只眼，好不容易熬到了小学，孩子长大了一些，各方面情况有一些好转！一年级的班主任很好沟通，二年级换了一个班主任，从别的学校来的，很想出成绩，一到考试的时候就布置很多作业，孩子做都做不完！先以为只是她做得慢，后来打听了一下，别的孩子都是做得很晚！于是我就给班主任写了一个便条，说作业太多了，哪知班主任回条说作业一点都不多，别的班上作业比我们班的多多了！我只好无语！在一个机会，几个家长找学校反映了这个问题，于是班主任马上找我谈话说，您的孩子没有抓紧时间做，别的孩子都抓紧下课十分钟，或是音乐课，体育课的时间把作业做完了！汗颜啊－－－下课十分钟，音乐课，体育课难道都是用来做作业的吗？有想法只好憋在心里，最终只好又一次选择了转学！！！！
转眼孩子已经进入了三年级了，很关键，于是又托人找到了实验小学一个“全国十佳班主任”的班上学习！班主任很儒雅，但孩子回来却说这个班上的同学很假，光做表面文章，当着老师和背着老师完全是两个样子！后来一了解，原来班主任就是这样的一个人，难怪学生也会这样的！失望啊！正好在这个时候，“xx学校”应运而生，出现在我们的视野当中，于是看到报纸后马上行动，考察－－试读－－转学，四年级进入了xx学校！如沐春风啊，家长哪有过这样的待遇－－可以和老师平等的交流，可以随时找校长沟通自己的想法！并且还是小班制教育，啊！就是多花一点银子也是值得的啊！可是好景不长，孩子班上的班主任病了，而且都是很长时间才能来上班，没有老师能顶上来！班上乱成了一锅粥，什么问题都出现了！而且，xx学校的问题也逐渐凸显出来，“两条腿”走路，问题很多，学校、老师们都心气浮燥，不知道孩子到底需要什么样的教育，也不知道老师到底需要什么样的工作！因此，老师的流动性非常大！学校的扩张也太快！我们在xx经历了两年的学习，特别是经典的学习，对孩子和我的思想影响非常大！在家长课堂，我看到了中国的希望，也看到了自己的问题，并且彻底的改变了自己的观念！所以，我还是非常感谢x校长，非常感谢xx学校为我们提供了一个了解中国教育的新平台！
今年，孩子升入了六年级，在暑假里我和她比较深入的谈了一次心，问她在学校里学习感觉怎么样，她坦诚的说在学校完全是在混时间，没有老师的情况下，读经典，做作业都是在自己哄自己，基于这种情况，只有把孩子转回了小区里离家近的一所小学！从xx到这里，孩子不是很适应，不是学习，而是在思想上的差异。她不能和老师、同学进行很好的沟通，特别是老师，她在作文中表达圣人的思想老师居然都看不懂，要她把作文重写，她很受打击，从那以后的作文基本都是编的，老师却都通过了！
时间过得真快，孩子已经马上面临要上初中了，看着这六年来我们走过的路，做家长的不得不反思了，教育到底是怎么了？孩子初中怎么办？是送到应试学校，还是让她走另外一条路？我们迷惘了。。。。。。“五一”带着孩子去了娄底hyd老师那里，但觉得光读经典有什么用，与现代社会脱节，关键是运用，要有自己的思想才行！暑假又带着孩子去了辽宁鞍山zjc老师那里，还是不理想，那儿都是马来西亚的孩子，并且他们的老师的功底不足以影响孩子！于是又回到武汉，考虑了很久，不行，还是自己回来教吧！利用暑假试验了半个月，唉——！力不从心啊！孩子大了，不容易调教，自己也有很多致命的毛病！还是以失败而告终！暂且先让她上六年级吧，我本人还是在酝酿辞职一事，也准备回来自己先改造改造！
张校长，最近拜读了您的一些文章，对您的观点非常赞同！因此，也认为孩子再也不能去应试学校学习了，否则就变成了老师的复读机和试卷的复印机了！完全失去了作为一个正常人的思维，大家都在急功近利的做分数的奴隶！老师也都失去了他们应有的师德，在利益的驱使下，正常上课的时间不上课，在双休的时候另外收钱补课，不补课的同学就考不好，就掉队！所谓好的学校都是拿分数说话，因此，大家都拼命的给学生施压，布置超多的作业让孩子做得求饶！看着周围亲戚朋友的孩子过着暗无天日的生活；看着一篇篇关于孩子由于学习压力而自杀的报道；看着那些啃老族；看着那些人格扭曲的大学生。。。。。。我的心在滴血！！！这还是所谓的教育吗？这还是所谓的百年树人吗？中国将来的接班人会是什么样的？不敢想象啊！
市场经济的效应，道德的沦丧，让人们都失去了自己生活的目标！大家都是在为钱活着，只要能赚到钱，什么违背良心的事情都能干得出来！假烟、假酒、假发票、假文凭。。。。。。再没有使得人们所敬畏的事情了，现在真是应验了那句老话“笑贫不笑娼”！
我们都生在70年代，在思想上还有一定的保守，在心里还保留着一定的良知！面对社会的现状也感到无能为力，只有感慨，只有惋惜，只有痛恨！看到您办的“今日学堂”，眼前一亮，好像世外桃源啊！如果当今的教育者能有这般思想，那该有多好啊！那我们的孩子就有福了，中国的教育也就有救了！看到您写的《家庭教育自助联盟》的博客，非常感动，您肯定觉得自己身上的责任很大，想让所有有心的家长都能在您这里得到滋养（我的批注：绝无此意，我的教育方式仅供“喜欢”的家长参考，不敢期望去做“所有”家长的工作），得到帮助！听说您还要办大学（我原来说过今日学堂其实就是一所大学--师范大学。因为我负责培养的是学习真教育的大学生师资，而不是真的另外要办什么大学），我们支持您！学堂才是代表着中国真正的教育啊！
教育是一门非常全面的学科，她涉及到心理、生理以及各方面的知识，因此，对于我的孩子来说，我已经驾驭不了了！孩子虽说是个女孩，但性格方面实属男孩，从小天生就不喜欢布娃娃，不喜欢穿裙子；喜欢汽车，喜欢枪，喜欢足球，喜欢户外运动，喜欢打野战，而且枪法极准。不是很喜欢学习，喜欢科学课！成绩不论在哪个学校始终处在中等，最近表示不想去学校了，想在家里学习。她有思想，爱憎分明，擅于观察，心地善良。目前的她存在的问题是生活条件太优越了，独生子女的毛病都有，（为此，我和她爸爸商量准备再要一个呢！）任何事情都没有目标，对她拥有的一切都理所当然，没有感恩心！我们对此非常担心，但又显得束手无策，家里就她一个，没有人跟她争夺，爷爷奶奶也就她一个孙子，当宝贝似的！因此，我和她爸爸商量后想把她送到学堂学习，觉得目前只有学堂是比较满意的学校，也是比较适合她的！我们希望她能健康快乐的长大，也不要成为我们后半辈子的噩梦！恳请张校长考察后再给我们回音！
下面有一篇孩子这学期写的作文，被老师打回重写的，请您就先从这篇作文开始了解孩子吧！
心 愿
搏击长空是鹰的心愿，春华秋实是树的心愿，五谷丰登是农民的心愿，桃李满天下是老师的心愿……每个都有自己的心愿。可能大多数人的心愿是：考一个好的大学或者是当一位教师、成为一个明星等等。但是在我的心目中，有一个心愿远远大于这些，我宁愿上面那些心愿都不在我身上实现，但这一个心愿，我一定要让它在我身上实现，那就是，我要学会怎么样去做“人”！也许有人会说，做“人”有什么难的，我现在就是一个人！ok!我做完了！其实做人说起来很简单，但是做起来却很难！
我为什么要说这个心愿远远大于那些心愿呢?是因为，我觉得学会做“人”比什么都重要！如果不会做“人”，那就很难做成别的事情！
我觉得，做一个人，首先要做孝悌之人，因为如果没有你的父母，就没有你，没有你，你就实现不了你自己的心愿！孔子有一句话叫：“父母在，不远游，游必有方。”如果父母在世就不能远游，如果远游，必须有一定的去处。所以，第一，就是要做到孝悌！
第二，要做到诚实，做什么事情都要诚实守信，只有诚实的人才会得到重用！子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”做一个人，却不讲信用，就拿他没有办法了。就像大车子没有安横木的輗，小车子没有安横木的軏，如何能走呢？
第三，要向曾子那样，每天多次反省自己，替别人办事是否尽心竭力了？同朋友往来是否诚实？老师传授我的学业是否复习了？曾子曰：“五日三省吾身，为人谋而不中乎？与朋友交而不信乎？传不习乎?
这就是我的心愿！——做一个会做人的人！
老师评语：你这个心愿太大了，太空了。要有实实在在的想法……重写！09.10.14
孩子的文章还很稚嫩，论据也不足。但是，就这样的观点被老师打回来重写，我们是颇有感触的！
此致
jh的妈妈
2009.12.14.晚
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