画娃娃。虽然我告诉她这样娃娃不喜欢，她依然振振有辞。

小娃娃被画上了眉毛和红脸蛋，晕！

今天早上刷牙进行的很不顺利。先是涵跑去看书，坐在那里慢条斯理的翻来翻去，硬把她架过来也不好，劝说也不听。只能随她。好不容易站在凳子上，准备刷牙了。她开始挽袖口，动作“精致细腻”，我在一旁开始数数，劝慰自己。刚要伸手，涵小手伸到眼前，妈妈，不用你帮忙，不用，啊！说完继续工作。

终于挽上了袖口，涵抓过来杯子接上水，开始挤牙膏。我牢记“不用我”的硬道理，不动，不管，注视。

涵拧开牙膏，牙膏帽先是递给我，我拒绝帮助，她放到一旁，帽口朝下放了一次，朝上放了一次，最后还是朝下放。

左手持牙刷，右手挤牙膏。她记住了牙膏从下往上挤，就是手指力道不够，把牙刷递给我，我再次摇头拒绝帮助，她把牙刷放到嘴里叼着，两只手在牙膏底部捏了一下（就一下，只一下，对于挤出来牙膏没有丝毫帮助），然后重新取回嘴里的牙刷开始挤牙膏。牙膏挤的很悬，一开始毫无踪迹，后来，一点点冒上来，只是每一毫米的挤出都像是在按压我的心，等待，等待，一长条粉色的牙膏终于出现在牙刷上，汗。

牙膏挤完，涵把牙刷递给我，我扶着她的手把牙刷放到牙缸上，头朝上。涵开始进行下一个她认为有趣的工作——盖牙膏帽。

小手细致的把牙膏帽套到牙膏上，旋转，居然是逆向，我忍，不做声。再旋转，还是逆向，我把嘴缝上，不说。再旋转，终于是顺向。拧了三圈后，向反方向拧了三圈，旋紧的牙膏帽又出来了。再旋紧，反方向旋开，旋紧，旋开，最后涵安抚我说了几句话，妈妈，我看看牙膏出来了没有啊！第四遍旋紧后又旋开。

此时此刻，我希望谁给我一个沙袋，让我以每分钟60拳的速度发泄一下我的抓狂，没有，什么也没有，我只能看着。

好了么？我的声音温柔的有点奇怪。

好了——终于，我听到这个答复。下面的事就好办了，我帮她刷牙，她漱口，一个杯子，淑了数不清的口，然后她用那稚嫩的小手沾了点水摸摸小嘴巴，好了！

妈妈，你看，我的牙亮晶晶的！

孩子啊，我当时真想说，妈妈的心哇凉哇凉的！

在蒙特梭利《童年的秘密》一书中，对于孩子的节奏有一篇文章分享，“对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在做巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美的多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。节奏并不只是一种可以随意改变的旧观念。它几乎就像一个人的体型，是一个人的一种内在特征，当其他人的活动节奏跟我们的相接近，我们就会为之感到高兴，但是当我们被破事自己适应于他人的节奏时，我们就会感到痛苦。”

虽然我很理解孩子的节奏，并且愿意接受孩子缓慢无成效的工作，但是，在我的心底，真得很痛苦。我想很多妈妈应该和我一样，看到孩子把穿鞋子这件小事做成若干“大事”，始终在原地打转，也会感到痛苦。

只是，我们要如何说服自己来接受这种“痛苦”呢？

我思考了一下：

第一点就是不看，不管，不问。在适当的范围内，给孩子自由，让他自己处理问题。如果实在需要父母陪伴，也可以做些其他事，尽量避免过于关注。

第二点尽量空出足够的时间，让孩子消磨。对我来说，我最关注和紧张的就是早起的一段时间，眼看着就要迟到，出门还要遭遇堵车，我希望孩子起床后按部就班的完成每一样事情，就可以顺利出门。但是孩子有自己的节奏，当我焦急时她往往不理会，因为她不理解我。于是，空出足够的时间太重要，可以抵消一部分的拖沓延迟，让我们的心好些。

第三安抚自己焦急的心。现在的人都很浮躁，包括我自己，什么事只要快就好，不看结果和成效，到餐馆希望第一个上菜，坐车希望第一个下车，于是，我们也希望孩子不要影响我们的生活，不住的加码，催促。只是，孩子远跟不上我们的速度，还是稍安勿躁吧。理解，还是理解。

最后希望大家也来发发牢骚吧，这也是唯一的办法了，呵呵！