凯凯上小学两年级啦，妈妈对儿子的行为觉得越来越头疼。这孩子做什么事情都是懒洋洋慢吞吞的，早上总是赖床、不肯吃早饭，甚至不肯上学；放学回家拖拖拉拉不愿做作业，晚上很晚了还不肯上床睡觉。

凯凯妈妈自己也要工作，每天为管教儿子弄得筋疲力尽，最近工作中出了差错被领导批评，回家看见儿子的行为气不打一处来，经常对着儿子发火，甚至拿着扫帚劈头盖脸一顿打，家中大哭小叫的闹起了“战争”，可儿子的拖拉、懒散的毛病却不见改善，脾气反而变得越来越倔啦。

连爸爸都说妈妈的教育方法不对头，可他自己也只会说风凉话而已，对如何管教儿子也是一筹莫展。为此，原本融洽的夫妻关系也出现了问题。于是，凯凯妈妈急切地来工作室求助。

探究凯凯妈妈对孩子的教养观念，发现她内心有着强烈的焦虑感。她因为自己高考时以几分之差落选而深深自责，殷切期望儿子能在学业上有出色的表现。

为让儿子有好的身体承担辛苦的学习，她在生活中对儿子照顾得无微不至。她认为，培养儿子有出息是自己的责任。可是，现在儿子的懒散行为打破了她对儿子的期望，使她的心中充满了挫折感。

挫败、焦虑，再加上自责，最近她的情绪处在经常失控的状态，造成了一系列的家庭亲子矛盾。

通过咨询，凯凯妈妈认识到儿子是个独立的个体，妈妈既不能将自己的梦想强加在儿子身上，期待儿子代替自己去完成；也不该将孩子成长的责任都放在自己身上，让孩子失去了学习承担责任的机会。

如果一直按目前的教养方式，凯凯将永远学不会什么是自己该做的事情，什么是自己应付的责任；而一个对自己都没有责任心的人，自然没有克服困难的勇气和力量，也当然不会努力学习，取得好的学习成绩，更不可能有良好的人生发展。

于是，凯凯妈妈改变了做法。回家后为凯凯买了个小闹钟，教会儿子如何使用，并告诉他，爸爸妈妈希望他以后自己负责起床、穿衣服、吃早餐及出门上学。

开始的时候，凯凯因为早晨赖床、拖拉浪费时间，出现了来不及吃早餐或上学迟到的情况，他哭着请求妈妈帮忙，妈妈温和而坚决地拒绝提供帮助。

结果凯凯经历了一系列他以前没有遇到过的情况：因为迟到而被老师批评，因为影响班级集体荣誉而被同学冷落，因为来不及吃早餐而饿肚子……

令人进惊喜的是，从此凯凯的行为有了明显的改变，他不再懒散、拖拉，他成了一个努力、勤快的孩子啦！

——刊登于《新民晚报》心理周刊

 作者  吴亦君  资深媒体人，《新民晚报》“爱的教育”专栏作者，上海乐事社工事务所副理事长，上海市心理康复协会理事，华东理工大学MBA职业导师，社工师，国家二级心理咨询师