爱的教育

“慢吞吞”的木木

刊登于 2012年2月29日《新民晚报》心理周刊

9岁的木木正读小学三年级，平时在学校行为规范，老实听话，学习成绩也还不错。但他有一个让妈妈非常担心的问题，就是做什么事情都是“慢吞吞”的。按理已经9岁了，自己起床穿衣应该没有问题，可是他就是动作慢得出奇。他家离学校比较远，每天早上起床的时间本来就比较紧张，看他慢吞吞的样子，妈妈只好自己动手帮他穿。吃早饭也慢，每次都是妈妈一边催促，一边用力把早点塞到他嘴里。回家做作业也是慢吞吞的，才小学三年级每天就做作业做到十点多。更严重的是，最近学校考试，木木竟然出现了来不及完成的情况，急得妈妈不知如何是好。

看见妈妈一连声地数落自己“慢吞吞”，木木在旁边小脸通红，难为情地低下了头。他小声地辩解说自己也想快点，但天生就“笨头笨脑”、“木知木觉”，没有办法改变。听到木木的自我评价如此之差，咨询师感觉到问题所在。经过进一步了解，原来木木3 岁之前妈妈并没有觉得自己的孩子表现得比其他同龄孩子“慢一拍”。只是进了幼儿园以后，有一次老师反映，木木在画画方面反应比较慢，握笔手指也不灵巧。这让妈妈很紧张，回家就逼着孩子练握笔，结果发现木木真的握得不像样，就逼孩子每天练习。也许是木木不太愿意做，每次都拖拖拉拉，动作也是特别“慢吞吞”的。妈妈一气之下，就经常说孩子“笨头笨脑”、“木知木觉”，谁知发现这孩子竟然越来越“慢吞吞”了，原来只是练写字慢，后来发展到做什么事情都慢啦。

事实上，握笔写字画画需要儿童精细动作的发育，而这一发育在孩子3岁左右才开始，一般要到6岁前才基本完成。而且每个孩子由于自身发育的因素，完成精细动作的发育有早晚之别，但只要在一定年龄段内，都属于正常。因此，对于一位3岁的孩子来说，不能准确地完成握笔的动作很正常。问题在于木木妈妈不了解，听了老师反映就采取“拔苗助长”的做法，结果孩子做不到又感到心理委屈，就采取“拖拉”的行为来反抗。更严重的是，妈妈没有及时发现孩子拖拉行为背后的委屈情绪，却一再批评指责孩子，以负面的评价来伤害孩子，结果造就了一个“慢吞吞”的孩子。

这种妈妈对孩子负面评价给孩子造成的影响，在心理学上称为“自我预言的实现”。即一旦孩子受父母的影响认为自己是一个什么样的人，不管是积极的还是消极的评价，自我就会向着这个预言的方向发展，并最终导致预言的实现。从这个意义上说，“好孩子”确实是夸出来的。