爱的教育

女儿为何不理妈妈

刊登于 2010年2月17日《新民晚报*心理周刊》

金是一家大公司的公关经理，平时工作特别忙。生了女儿之后，三个月就去上班啦，女儿几乎全都由全职保姆带。现在女儿五岁了，金却发现女儿与自己越来越疏远，看见自己就躲开，也不主动与自己说话。即使问女儿话，也是不情不愿地敷衍。听保姆说，以前小时侯妈妈不在的时候，女儿经常独自抱着妈妈买的巴比娃娃哭泣着要找妈妈，现在反倒好像害怕见到妈妈啦。女儿幼儿园老师也反映，女儿性格孤僻不合群，不爱与其他小朋友玩。

我问金：有多长时间没在孩子睡前给孩子讲故事啦？多长时间没有跟孩子一起做游戏啦？有多久没有亲过、抱过孩子啦？多久没与孩子开心地聊天啦？金无语地低下了头。金说，见到女儿现在这样她很伤心，她自己的童年是在贫困的农村度过的，靠着自己刻苦努力才在大城市里谋了个不错的职位。她努力工作只是为了多赚钱，让女儿过上比自己小时候更幸福的童年，却没有想到结果是这样。

著名心理学家哈洛在20世纪60年代有一个关于恒河猴的实验：将刚出生的小猴子和母猴分离，用两个模拟的猴妈妈，即用铁丝网制成的“铁丝妈妈”和以布片绑在木头上制成的“布片妈妈”来代替真正的猴妈妈喂养小猴。哈洛为小猴提供的“铁丝妈妈”身上绑有奶瓶，可以给小猴喂奶，“布片妈妈”身上则没有奶瓶。实验结果发现，小猴除了吃奶时会寻找“铁丝妈妈”之外，大多数时间都会黏在“布片妈妈”的身上。小猴子在模拟猴妈妈的“照顾”下长大了，看起来似乎没有什么问题。但是，哈洛随后的观察发现，这些被模拟妈妈养大的小猴子长大后行为孤僻怪异，到了性成熟的年龄，它们都无法找到配偶交配，成了猴子中的性障碍患者。
     对年幼的孩子来说，能否得到妈妈充足的爱是人格成长非常重要的因素。婴幼儿从一出生就有被爱的情感需求，早期的情绪、情感将会影响一生发展。孩子的自信与自卑、乐观与悲观、主动和被动、合群和孤独、同情心和无情，都和这个时期有关。父母对于婴幼儿的情感需求，要尽可能给与理解、尊重和满足，要让孩子从小生活在温暖、关爱的家庭中。父母在日常生活中，要留足够的时间陪伴孩子，经常对孩子微笑，抚摸孩子，亲吻孩子，拥抱孩子。当孩子快乐时，与他同乐；当孩子伤心时，给他安慰，让他感觉时刻感觉到被父母喜欢着，接纳着，关注着。因为在所有的孩子的心中，得到父母足够的爱都比获得物质满足更重要。