爱的教育

                                                         家有“小迷糊”

             （刊登于2008年6月25日《新民晚报8心理周刊》）

     十二岁的乐乐是个粗心的男孩，经常丢东西，尤其是学习用品。从上小学到现在，不知丢了多少支笔、本子，还有衣服、玩具等等。最严重的一次是上学期刚开学的时候，他背着装满新书的新书包骑自行车回家，竟不知怎么的，在半路上把书包弄丢了。更可气的是当天回家他还没发觉，直到第二天早上要去上学，才发现新书包连同满书包的新书全没了。

乐乐的父母为孩子的粗心伤透脑筋，劝告、打骂都治不好孩子的粗心。最气人的是，东西丢了，父母还必须马上去买，因为怕影响孩子学习。于是，父母买，孩子丢；父母再买，孩子再丢。妈妈伤心地说：“这孩子没治了，怎么这么没责任心啊？”

年初，妈妈在一次学校组织的父母培训活动中，学到了培养孩子责任心的方法。

回家后，妈妈找乐乐谈了一次，心平气和地对乐乐说：“以后再发生丢东西的事，妈妈保证不会再像以前一样大发雷霆，也不会再打你。但你已经长大了，应该对自己的行为负责。下次再丢东西，要么你不用这件东西；要么你用自己的零用钱再去买。”

那天，乐乐放学回家，说新买的计算器又弄丢了。妈妈让乐乐选择：是从此不用计算器，还是用自己零用钱去再买一个。乐乐考虑学校上课要用计算器，但计算器价格较高，自己每月零用钱有限，就与妈妈商量，先由妈妈出钱买一个计算器，然后分三个月从自己的零用钱中扣还。妈妈同意了。

在接下来的三个月中，乐乐因为零用钱被妈妈扣掉而不能买自己想吃的零食，感到十分痛苦。他终于为自己弄丢东西而付出了代价，从此明白每个人都要为自己的错误行为承担责任。

这事以后，妈妈惊喜地发现：乐乐变得爱惜东西了，以后也很少再弄丢东西了。

       妈妈采用的方法，在心理学上叫“合理的行为结果”。  “合理的行为结果”就是：父母给孩子定出规则，让孩子在一定范围内，自主选择并承担自己的行为结果。而只有当孩子承担了自己不良行为所造成的后果，才能改变不负责任、一再出错的行为。

    家有“小迷糊”的家长，不仿用乐乐妈妈的方法试试？