2014-1-8（三）

昨天儿子放学回来情绪很好，我担心他上学后会发热，所以多关注了一下，结果他说一天都没事，这让我放心不少。谁知在吃完晚饭要写作业时，这小子的情绪开始不对劲了，一个劲地喊热，我过去一摸额头，不热啊！估计是作业多了有点烦躁吧，赶紧拿来一个温热的湿毛巾帮他敷在额头上冷却一下，但只是好一会又喊热了，赶紧让他移居书房，那里温度相对低一些。

就这样磨磨蹭蹭换房间等等，他写到八点半还没写完。（从七点钟开始写的），贝爸过来让他停止，睡觉去！还不愤地说，“周四就考试了，怎么还留作业？让自己有针对性地复习一下多好？”结果儿子有点不高兴，开始哭天抹泪了，絮絮叨叨地说：“不写不行，数学老师又会骂我们了，说我们磨蹭了，是我们磨蹭了还埋怨学校作业多，说家长瞎说乱告状，说家长不负责任等等！”贝爸一听更来气了，说：“这是什么老师，素质也太低了啊，怎么能这样说呢？就冲这一点，这样的老师，儿子，你也不值得听她的话，考试是为了什么？是检验所学！再说了，做错题了，为什么要抄写好几遍？这还搞题海战术啊！所以儿子，你不用写了！老师说得有道理的话我们听，没理的话，不用听，更不用在意！”这家伙越说越来气了，竟找老师的电话要打话去了！再看儿子，仍是哭歪歪的脸，我推开贝爸，让他离开，不要再添乱了！

我问儿子：“老师的做法你认可吗？你觉得这样做会提高成绩吗？你还想再写吗？”儿子说：“数学老师的做法不好，但她也是为我们好，她恨铁不成钢！我还想再写一会！”我乐了，这孩子，真理解人，真通情达理！“行，再给你十分钟，赶紧写完！”儿子听罢，赶紧写去了！

我理解儿子，尽管贝爸说得有道理，可是在学校那种环境下，对孩子来说，是不敢跟老师对着干的，适当的时侯让孩子迎合一下也是应该的，否则这种情况下被批也是很难受的，我们会告诉儿子，不要在意老师的话，要学会判断老师的做法是对是错，对的执行，错的，不是不执行，而是有选择的执行，这也需要策略啊！剩下的交给家长去沟通联络！

儿子写完后都快九点半了，我俩躺在床上还在探讨，“今天的作业到底是多还是他磨蹭了？”我们讨论的过程是帮着孩子找出问题出在哪里，下次他要改正自己的做法，提高时间效率！

说实话，老师的做法真有问题，好多家长也向学校反映这个老师的做法，没想到结果是这样，老师竟然当着孩子的面痛说家长和孩子的不是，这样的老师，做法真不敢恭维，在不能改变什么的情况下，我们会要求孩子做好自己的本职，好好学习，不要过份在意老师的言行，学会判断识别过滤掉不好的，留下有用的信息。让孩子自己面对问题，然后才能成长！

面对这样的老师，我们除了愤慨，积极跟老师沟通交流之外，更多的是要教育好我们自己的孩子在境地无法改变的情况下，如何去面对处理？这是很重要的，否则会让孩子陷入苦恼之中，又不利于问题的解决！