(美呀!美了!)

2013-7-16（二）

儿子的期末成绩出来了，三科均在95分之上，我觉得很好！他有点不兴奋，因为他认为他在三个小伙伴中好像又是第三！我乐了，说：“这不是你的预想吗？”他点头，“达到预想就OK！”他一下子乐了！

看着可爱的儿子，我发自内心地感到高兴，这孩子外表看起来皮皮的，但心里很有思想，知道自己该干什么，对于考试成绩，他有着自己独到的见解呢，还是听听他是怎么说的吧？

儿子：我为什么要在小伙伴中考第三呢？因为第一、第二的人要比拼，当第一多累呀，我干嘛要跟他们比？最后一名吧也不太好，还是中间的较好，不上不下，不高不低，也差不了太多，我还可以有更多的自由时间让我痛快地玩，不必花太多时间多复习！我觉得这样挺好！

妈妈：呵呵，你这就是中庸之道，道理是这样，只是有点不求上进？但也说不上。

儿子：考第一第二就是求上进了？我不觉得，我还有比第一第二强多了的本领呢？不比学习！

妈妈：是是是，对对对，你的境界比你老妈强多了！这次你们班的成绩都还不错吧？老师怎么说？

儿子：还行吧，老师说九十分以下都算不合格，我在九十分以上，应该算合格了，不高不低，中间，中等偏上。我是门里边的人，不是看大门的！

妈妈：什么门里的人？什么看大门的人？

儿子：就是打个比喻，我们老师常说平时学习成绩不太好的同学是看大门的，把大门的！那我这成绩就是在门里的人呗！我们班同学分三个梯队，第一个梯队，是像刘同学那样的，平时和期末考试，都一样的，都能考高分的；像我这样属于第二梯队，不高也不低，是中等偏上的；还有一些是像陈同学那样的，平时和期末考试成绩都比我们差一些的，属于需要不断努力的人！

妈妈：额的天呀，总结得很到位呀！那哪个梯队的人最快乐？

儿子：那还用说，当然是我这样的人了，中等偏上的呗，不高又不低，不被老师强烈表扬，又不能被狠狠批评，没有拉班级后腿的人！我们是快乐的中等生！不对，是快乐的中等偏上生！

妈妈：呵呵，也对，中等生确实有这样的优势啊！可是也不能总当中等生啊？

儿子：中等生也不是一层不变的，发挥好，就跃入第一梯队，发挥不好就跌落到第三梯队，也不是没有风险的啊！

妈妈：是这样，那你就朝第一梯队前进吧！

儿子：那得多下功夫复习，那我玩的时间就少了，差不多就行了，反正我答应你们不掉到第三梯队就行了！

妈妈：行，你的事情你做主！

儿子乐了，我也笑了，这孩子的观点怎么听起来这么老道呢？完全不像个孩子呀！可能是平时我跟贝爸在这方面讲得太多，他有所体悟吧。不过他说的也有道理，我倒完全赞成，小学三年级的孩子正是玩性大发的时侯，不到发力奋劲的时侯，只要他跟得上，基础还不错，不掉队就可以了，到时侯需要努力想冲上去的时侯再加把力就OK，我完全相信这孩子有这个能力。

想到这里，我不由地‘扑次’一下笑了，这孩子告诉我他的成绩时竟然是：“老妈，我的成绩是一如既往地稳定，非常的稳定！”！‘一如既往’这词用在这里让我的心不由地就沉静了下来，其实无论他考得如何，我都不会太在意，他用‘一如既往’的稳定告诉我，他身上是有一种能力是别人所没有的，那就稳定啊！

贝爸也偷偷地跟我说：“这小子，还真不赖，虽然没有考得太多，考前几名啊，但是这成绩还真是稳定，平时从没见到怎么学习，玩的时间比坐下来学习的时间还多，你看他要考试那一周好像是没事人似的，早早地做完作业就玩，也没让人操心，特别是要考试前两天，玩得更凶，还好没有考得稀八烂，看来真是个心中有数的孩子啊！人家考得好，那也得付出，他没付出考出这样不错了！”呵呵，瞧，这个贝爸沾沾自喜的样子，不过这也确实是儿子的真实写照，看来在学校他学得还算扎实。

儿子这套中等生的理论与我们甚至与社会上流传的中等生更有发展潜力的说法不谋而合，我觉得他有这种思想是受我们家长的影响挺大，我跟贝爸虽不是这套理论的支持者，但是我们认为在小学对孩子来说，学校的学习成绩真不是主要的，他这样的年龄只要玩好，各方面的好习惯都养成就可以了，可能这种思想流露了出来，小家伙受到影响了，但不管怎么说，这孩子的表现令们我刮目相看！

好儿子，你快乐就好！