2013-4-19（五）

昨天下班看见儿子跟一群孩子在玩，突然听到他对另一个小伙伴说：“不行，不去！”那个小伙伴不死心好像还在商量着什么，儿子态度很坚决：“别说了，不去！”然后转身离开，我很好奇他们之间到底发生了什么事情？晚上问儿子，他答：“他想去离开小区的地方玩，我答应你了，坚决不去！”我看着儿子，真是感叹，这孩子真令我刮目相看。“好儿子，你真是说话算好！”“那是！”呵呵，挺自豪的那种，欣喜，昨天对他讲的安全故事对他有触动，他听了我的建议。

再说一下他的作文。昨天他作业不是很多，其中有一项是修改作文，起先他说他的作文得了一等，不用修改，可是我仔细辨认了一下，好像老师写了连笔字，不是一等，是二等，建议他如果时间来得及可以考虑再修正一下，他同意了。

儿子的作文每篇写得都很好，前几篇均是一等，很难得，贝爸还感叹，儿子写得比他好。这次需要修改的作文题目是：这就是我！儿子总体写得不错，开篇他写道：“这就是我，一个喜欢画画，性格开朗，乐于助人的小男生，今天我就着重写一下我是如何助人的吧！”呵呵，看得我直乐，写得不错。

下面一段他写了跟同学玩时，一个同学摔倒了，他上前帮助，把他扶起来，问寒问暖的事。老师评语：“写得还可以，但是要把如何助人的过程写得再详细一些。”我觉得老师评语还是很中肯的，就建议儿子再详细写一下如何帮助小同学把过程再详细写一下，他看时间还早就同意了。

不过他写完之后，我读罢险些笑喷，这小子太有才了，简直是人间高手。开篇他没动，只是把助人的过程添加一下，他写道：“一个小同学摔倒了受伤了，我上前一看手出血了，赶紧抽出一张卫生纸给他包上，然后顺手从旁边的草地上找到几根草药，弄碎，给敷到伤口上，再用卫生纸包上，就大功告成了！忙完这些后我问他，感觉怎么样？-----”后面还有，他们之间的感谢对话。我真是笑喷了，这小子，厉害呀，随手就能找到草药？你们是从哪里摔倒的呀？原始森林？随处都能找到草药这样的宝贝？

我读罢笑着问儿子：“平时小同学摔倒是这样的吗？你怎么会找到草药呢？怎么发生就怎么写吧！不过你这小子挺厉害，想像力真是丰富，你怎么想到会用草药敷伤口呢？”“我从书上看的！”“是吗？哪本书呀，我好像没读过！”“我也记不清了！”晚上睡觉时他告诉我，“是在沈石溪的动物小说里看到的，那里面好多的动物受伤了都是自己找点草药嚼一下弄在伤口上就好了，所以我想人类也是这样！”我乐了，表扬儿子读书学以致用了，但是找草药敷伤口的事儿估计在古代时会发生，现在人懒了不会想到这一招儿。

后来儿子在我的要求下把作文又改了一下，他改写道：“一个小同学摔倒了受伤了，我上前一看手出血了，赶紧抽出一张卫生纸给他包上，然后顺手从书包里拿出一个创可贴把它贴在伤口上，就大功告成了！忙完这些后我问他，感觉怎么样？-----”我觉得这是可行的，因为他书包里确实有创可贴，我给他备用的，他也确实曾经这样给小同学贴上过的！可他为什么没有如实地写出来呢？原因是他是孩子，思维是跳跃性的，在他的脑中曾经看见过用草药这事他就记住了，写了下来。

对此我没有指出儿子不现实，我首先要鼓励的是他的想像力，他能想到用草药敷伤口这事已经很不错了，只是脱离现实，这也给我们提了一个醒，要抽时间多带孩子走进大自然让他亲身实践，这样才能不脱离现实生活，才能很真实地写出反映生活的东西来。