2012-9-17（一）

上周五儿子学校组织秋游，要求回来后写一篇关于秋游的日记。晚上我建议他把日记写了，因为刚游玩回来印象深刻，他不肯，理由说：秋游的点点滴滴都在脑袋里了，忘不了！行，行，作业是人家的，自己决定吧！

周六我有活动，早出晚归，我回来时他还没回来，跟然然一家看电影去了，回来后都快九点了，自然没写。周日上午开始动笔，他写东西还顺利，一气呵成，写完拿给我看。我一读还算通顺，只是总觉得有点像流水帐，少了自己的感受。他是这样写的：

“周五我们学校组织秋游，要求自带食物，穿校服。一大早我们就坐大巴车出发了，一路上风景很好，我们很开心。

我们秋游的第一站是骑警基地，那里有许多大马，我们坐在那里看她们飞身上马，骑上马表演。

看完表演我们就吃午饭了，午饭过后我们又去公园里玩各种器材，坐在一个是能带我们飞上天的器材上把我吓坏了，还玩了旋转车和碰碰车，二点钟我们就返回学校，然后就回家了！

今天玩得真高兴呀！”

他问我怎么样？我说：“写得挺好，挺通顺，把游玩的事都写清楚了，就是再带点感情，再多写写自己的心情感受以及有点描写的句子可能就更好一些！”他一听小脸沉下来，来了一句：“我坚决不改！你就觉得我写得像流水帐是不是？本来玩就是这样的嘛！”

“我只是建议，你现在写东西来龙去脉都写得很好，水平挺高的，只是再改进一些会更好，这次不改就不改，下次写时再注意朝这方面侧重一下，一次比一次进步，你记得吧？上次连分段都不会呢，这次分段分得不错，每次都进步一点点！”我耐心地解释，怕打消人家的积极性呀！

“这还差不多！但我告诉你，妈，我不喜欢青春偶像剧！我喜欢科幻和魔幻的，我写日记不谈感情！”“啥？青春偶像？”我愣了一下没听清这小子说的是什么？三年级的小屁孩子还懂得青春偶像？我有点发蒙，禁不住提高了声音。

“青春偶像剧，你不知道呀？就是一群很年轻很年轻的人演的电视，你不是很喜欢看吗？可我不喜欢，你看我每天晚上给你讲的故事，都是关于幻想和魔幻的，你可不能这耳听那耳出呀！要好好记着，然后帮我写出来。------”我听他滔滔不决地讲着，不由地笑了，这孩子才多大点呀，怎么知道的还挺多，我像他那么大的时侯简直啥也不知道呢，他每天晚上跟我散步时讲的故事，我都有点不适应呢，太意识流了，穿越得很快呢。唉，我不由地在心里长叹一声，我跟不上时代的步伐喽！

“妈，你干嘛这么看我，我说得不对呀？”“对，你知道得真多呀！这跟写日记有什么关系？”“我是男生，不喜欢青春偶剧呗！所以不谈感情！”他振振有辞的话让我哭笑不得，“写日记，不光要把事情的来龙去脉写清楚，还得写写自己的心情感受，这样才有血有肉呀！”“我写心情了，‘吓坏了’，‘高兴’不都是心情吗？！”“怎么个高兴法？”“心里美呀！想天天都这样出去玩！”“那你把这话写出来就很好呀！”“那太麻烦了，用‘高兴’一个词就代替了！”我一时无语，是呀，写日记的目的是啥呀？简单干练的记录事情就行了！站在儿子旁边我突然间觉得自己这么多年受的条条框框太多了，在那一瞬间竟不知道自己这样指导儿子对不对了？！

“对了，妈，我还不明白了，刚才你还说要有描写句子就更好了！哪里会用到描写？”“噢，比如描写天空，你可能把你学到词都用上，蓝蓝的天空飘着朵朵白云等等，秋天，用秋高气爽来形容一下。”“那就写成‘在一个秋高气爽，蓝蓝的天空飘着朵朵白云的一天我们去秋游’。天呀，多麻烦了，还得多写那么多的字呀，不就是去秋游嘛！”他很不屑地说。

我真是无语了，怎么着，细琢磨一下，他说得很对，写文章用那些漂亮的形容词堆集起来的文章能说明什么？形容词描写再好，也是为主题服务的呀！

行，不较真了，也不指导儿子了，由了人家吧，写日记不谈感情也好，谈感情也罢，就是记录，把事情说明白就成了。

其实之所以这么提建议给儿子，是觉得他上三年级了，他们马上就要写作文了，如果能把日记写好，是会对他写作文有帮助的！原本以为自己写东西还算不错，给点建议指导一下他，没想到被他绕进去了！

三年级儿子的写日记高论，值得我思考：该如何指导孩子写日记和作文呢？