(出发前俩孩子的亲热!)

2012-5-31（四）

昨天下午儿子半天，社区组织活动进老人院看望老人，给他们送去慰问。孩子们都带着节目去的，也带了小礼物送给老人。我觉得这样的活动挺好，就带儿子和然然报名参加了。

下午2：00我们一行人进入老人院，那里很安静，老人不多，也没有专门的舞台，就在走廊里，孩子们就开始给老人表演节目。儿子和然然是第二个节目，合奏了一首葫芦丝曲子，然后俩人清唱一首〈山之颂〉的歌曲，本来儿子想唱日语歌曲〈多啦A梦〉的，临时变了，改成俩孩子合唱了。刚开始他俩还挺拘谨，唱着唱着就放开了，开始有动作，但可惜唱完了。

(吹葫芦丝，很认真吧！）

（合唱歌曲：《山之颂》）

俩孩子表情挺逗，我觉得对孩子们来说唱什么表演什么都不重要，重要的是他们表达了自己的感情。其他孩子也一样，因为孩子去的少，每个人都可以表演两个以上节目，他们有说有唱，表演得都很不错，很真实可爱。

最后一个环节是给老人献礼物，儿子准备了一幅自己画的画，然然把自己写的毛笔字作为礼物送给老人。在送的时侯发生了我们意想不到的事情，儿子把画送给一位老爷爷时，老人没有反应，也不说话也不伸手接，儿子吓了一大跳，直喊我：“妈，怎么回事？爷爷不要我的礼物！”我赶紧跑过去，一看那位老人有点反应迟钝，赶紧向儿子解释，让他轻轻放到老人手里。

（送字画！）

过后儿子问我：“那个爷爷怎么了？”我告诉他：“爷爷老了，反应有点迟钝，尽管他没有说什么，但心里肯定感受到了你送他礼物了！所以我们要对老人好一点，人老了，更需要别人的关爱！”儿子点头，我想这也是到老人院让儿子感受最深的一点吧！

离开老人院时，大家一起合影，孩子们因为没有礼物而不高兴起来，其中一个家长说，孩子们不好太势利，我笑，小孩子嘛，想要礼物很正常，后来社区还是给他们送了小礼物，两只钢笔。孩子们一下子就高兴了起来，真是孩子呀！

回来后我问儿子和然然参加这样的活动好吗？刚开始俩孩子摇头说不好，太影响他们玩了，他们没时间玩了，后来想了想又说，其实也挺好的！问他们到底好在哪里？他们又说不清。我笑，对孩子来说这样的活动只是生活中的一次经历，不能用好与坏来评判。

后来他们又说起班上一个妈妈陪的孩子，老师特别偏向他，他俩很不愤，这时我才告诉他们说：“因为那个孩子是弱者哟，需要大家帮助，老师才格外对他好一点，就像这些老人，年纪大了，也需要我们关爱一样！”他俩不吱声了，我想这也是这次去老人院最大的作用！

感谢社区，让孩子们近距离地接触到这些需要更多关爱的老人，给孩子们上了一堂生活中要时刻要尊重关爱老人的一课，也是在‘六一’节前送给他们的生动的生活礼物！

（喜欢他俩这样的背影，孩子总要长大！）