2010-3-22（一）

儿子最近爱学习了，算术、拼音认字啥的也不再反感，这令我很欣慰，我的努力和及时调理方式方法看来还是收到成效了。但最近也有小问题出现，他爱上了学习的同时也有了攀比的倾向，不过他攀比的是学习，这让我有点为难呢。

事情是这样的，这学期儿子对英语的学习情绪高涨，不光在幼儿园学英语、上外教课，而且在家在爸的车上都是听英语CD，而且百听不厌，这是好事，我们为此高兴了很长时间，我夸奖贝爸做得好，英语我帮不上忙。可是前几天他回来跟我说：“妈妈，我要学英语，我要报外面的英语班！”“我觉得你现在英语课接触的不少了，在外面就少学吧，太累了！”“不行，我要上！我班的同学都上了，所以我也得上！”

这一下子让我想起上次参加儿子幼儿园活动时浩浩妈跟我说的给孩子报英语班的事，他们班好多孩子都去学了，效果特好，基本上一个班的孩子都是他们班的，大家在一起特热闹学得特别快还特快乐，她建议我带儿子去看看。

回家跟贝爸商量，他不太主张儿子学，理由是幼儿园学英语并上外教课，在家只要放给他听碟片和磁带让他多听就行了，没必要在外面再另学。

而我则有点动心，因为英语我辅导不了儿子，要上学了让他多接触一些应该没坏处，况且小朋友都学，他势必会跟不上，而且在大上个星期六带儿子去瞧了瞧，小家伙没听老师介绍就点头同意了。看来同学的榜样力量大呀！但是我没当场做决定，答应下周六再带儿子来试听一下。

在路上他就跟我重复了无数遍，表达想学的愿望。我肯定他的学习热情，但是我对他说学习不在于形式，在哪学，可他仍是坚持，说小朋友都学，他就想学！我想儿子这么点的孩子分辩不出什么，他这是跟风，攀比，可我没当面指出，毕竟这种跟风和攀比还算比较积极的行为。我答应他等试听后再说。

周六早上天气突变，大风下雨还夹着雪和黄沙，他赖在床上，我问他去不去试听英语？他说不去！我说：“行！这是你的愿望吗？如果错过试听，我就不同意让你学了！”他一下子爬起来，我们冒风雪去了。

在电梯里就碰到他的好朋友奇奇，俩孩子高兴地跟着老师进去了。上课一个半小时，十分钟休息，休息时儿子高兴地出来了，这个班有三个是他们班的同学呢，你说他们能不快乐吗？

再上课时我们站在窗外大致看到了他们上课的情形，（也可以通录像看里面的情形）以玩为主，孩子们坐一个圆圈跟着老师大声地说话，很轻松自由。后来我们家长也进去听了，感觉老师有点年轻，是个小姑娘，但是孩子们个个都很快乐。

教程用的是台湾的佳音英语，每次上完课老师都把孩子们带出来给家长演示所学成果，课后会留有一定的作业，大致就是听碟，做一些亲子薄的游戏，同现在在幼儿园所学很贴近，但明显加进去一些东西，比现在在幼儿园所学难一点。上课前早去十分钟会有老师单独复习上节课所学，大都是对话。儿子因为刚学，很简单，但是单词、音标、句子等融汇其中。一周二次，每次一个半小时，中间休息十分钟。

一堂课下来儿子很高兴和好朋友疯在一起，我问他感受如何？他直点头道：“好！报吧！报吧！”我拉住他郑重地告诉他：“报上名就得天天坚持，不得放弃！因为这得花很多的钱，不是白来的！”我跟他提钱是想告诉他天下没有免费的午餐，任何事情都得付出！

他点头道：“我知道，我知道！报吧！报吧！”我和贝爸及周围的人都被逗笑了，还从来没见儿子学什么如此热情高涨呢？我有点犹豫，旁边的儿子幼儿园的同学有家长见我这样都劝我说：“先报一个吧，都学，你不学孩子跟不上！先学学看看！”

我看着贝爸，贝爸笑了：“看我干嘛？你爱报你就报吧！” 不过有一点让我很欣慰，一回家小家伙立即就把老师留的几个作业做完了，很自觉，很主动。

孩子学习热情如此高涨，不论他是跟风还是攀比动机都是好的呀！唉！我长叹一声，儿子不爱学习，我愁；他爱学习，我也愁，我担心呀，周日学钢琴都如此费劲，这个他会坚持下来吗？