以2009/10/26（一）

这是我最无力的一个早晨，我有点感冒了，早上一起床就有点头晕眼花。也如我想像，我的宝贝儿子在爷爷奶奶走后第一天早上要上幼儿园时有了反抗。喊他起床时他嚷着自已没睡够也没休够，还不想上幼儿园。

我很镇定地告诉他：“这件事没有商量，必须上幼儿园！”然后转身离开，该干什么干什么。我关门时听到儿子的大声叫嚷，然后是哭声。我有点无奈，这小子给了他太多的自由，现在他享受到了自由的好处，开始反抗不自由的生活了。可是生活能如我们所愿，如自已心意行事吗？这个道理他现在不会懂呢。

第二次喊他时他坐在床上眼泪哗哗地流，无助地看着我，小声地问我：“妈妈，我今天不去，明天去可以吗？”我过去抱住他，“妈妈知道你不想去，理解你的心情，可是不行！道理我已经跟你讲的很清楚了！”“我不需要道理！”他使劲地挣脱出我的怀抱。我一下子乐了：“那你需要什么？”“需要你不让我去，在家陪我的话！”他大声地说道。

我无声地笑了，这孩子能说此话说明他心智成熟，心理也很健康，他开始有自主意识，也开始为自已寻求自主自力的权利了，也说明他能听懂我说的任何道理，此时他只是需要我的安慰并据理力争以达到自已的目的而已。我瞅着他笑着说：“让人陪，在家休息的日子也是我所需要的，你看我都感冒了，可是要获得这样的生活需要我们自已的努力争取，现在不行，我们俩一起加油，朝这个目标而努力，你觉得怎么样？”“我觉得不怎么样？”他不认可我说的话，我一时无语，想了想：“那我也没办法！”然后让他自已想想。

他小手一摆道：“我不想这些！”“是吗？那让可爱的大鱼想想好了？”我将话题转向他怀里抱着的大鲨鱼。“大鱼才不想这些呢，它只要吃饱了就行了！”“这么看来它最快乐了哟！也不用上幼儿园，可是它肯定不快乐，它没有可以说话的伴儿！”“它有我，我可以跟它说话！”“可是它只有你一个朋友，也不开心呀！”儿子不理我不再回答。我见他神情缓和，麻利地帮他穿好了衣服，他没有反抗。穿完后我抱他到客厅，他笑着提醒我：“妈妈，还有大鱼你也得抱！”可怜我抱起他们俩扔到沙发上。

儿子仍不依上幼儿园的事情，给他洗脸时他再一次提出了要求。我一看快到上班时间了实在没时间跟他再磨下去，就来了一句：“这样吧，我给你变个魔术，变个你爱吃的虾糖怎么样？”他一下子笑了说：“这个倒很好！”我到厨房拉开上面的厨柜门，拿出二块我上次去北京买的虾糖，我藏起来的。他笑逐颜开地接过，大大赞赏我的‘魔术’来，藏在衣兜里乐呵呵地下楼，上幼儿园了。

我其实还是很在意儿子的心理活动的，无论他做什么事情，都希望能心平下来听他说的话，然后再引导输通，我觉得孩子的心理很重要，如果不重视会影响今后他遇事的判断力呢。

而最关键的是弄懂他说话他意思，就像爷爷奶奶当天要走时他就哭了，问我：“你为什么不劝他们不走？”我知道小家伙除了不舍得他们走的亲情之外，其实他更担心的是爷爷奶奶走了以后他从此就得上幼儿园了，所以当我问他：“是不是担心他们走了之后自已得上幼儿园时”他点头称是，这是他的担心和想法，所以弄懂了之后我很容易就化解了他心中的小疙瘩。

可今天早上，我没有时间跟他磨，加之不舒服，就用糖果贿赂了他，这是最不应该的方式，物质的贿赂会让他觉得的‘胡闹’是有理的，是应该的，因为妈妈拿糖果奖励了我。但我相信小家伙会明白妈妈的用心，晚上找个机会再跟他说吧。