2009/7/3（五）

    儿子明年上小学，有许多同事提醒我要早点动手早点考虑孩子的学区择校问题。我一下子就蒙了：“啊？这有什么可考虑的？上小学就近找一个差不多的就行了呗！”他们笑我不知行情，这样会误了孩子！我摇头：“小孩子嘛，才上小学无所谓了，只要快乐适应小学生活就行了！”结果我的话让他们好一通批评教育指点，我这才觉得这个问题是值得好好考虑考虑。

    这几天陪儿子玩，我们几个家长谈论最多的话题也是孩子上小学的学区和择校的问题。我们小区这次没有被划到一个新建的小学学区，划到的学区是一个城乡交界处的小学，据说有门路有钱的家都把孩子转走了，里面的孩子大多是外来打工子弟。“你想想我们能把孩子送到这样的小学吗？”大家的担心一下子让我认识到问题的严重性。

    大家一致认为我们要联合起来找当地教育部门反应我们小区的学区问题，因为它划分的依据竟然是一条道路，道路的一边就在好的小学学区，道的另一边就是相对不好的学区。想搞个联合上书，这个书写任务和策划就落在我头上，我也乐意去做，只是收效会如何呢？

    在自已所属的学区上学，不用额外拿钱并且享受指标到校名额，否则交钱不说，孩子还要多考分数才能达到人家的录取分数。天呀，这真是明显的不公平？这种情况是不是属于中国教育的特色呢？

    我有点无言以对，回家说给贝爸听，他劝我不要多想，中国的教育目前就是如此，他还是坚持他的主张，将儿子送到‘朝鲜族学校’（我们是朝鲜族，有这个优势）先学六年朝语再说，可我仍是担心儿子从这样的民族学校小学毕业，还能跟上其它文化课吗？贝爸认为这些文化课都无所谓，现在不在意这些，要儿子全面发展！

    中国的教育真是让人说不出什么，学区，择校，为了孩子再次买房选校，高额择校费，这些为了不让孩子输在起跑线上的措施，到底对孩子的教育起多在作用？我真是很怀疑！

    归根到底我们对孩子的要求是什么？社会对孩子的要求是什么？孩子又要成为什么样的人？这些我们认为最值得社会考虑的问题现在却是考虑得甚少，而我们家长想给孩子一个美好的童年，一个相对宽松的环境，想让他们不是为分数而学，可是社会大环境如此，自已的孩子特立如行，社会是否会认可？他是否会寂寞？会没有自信？以后生活是否会快乐？会不会埋怨我们没有给他更好的发展？甚至会问我们为什么当初没有逼他好好学习，有一个好的未来？！

    这些就是我们的矛盾和忧虑所在，无钱无势无权的我们只能让孩子自已走向自力的道路，只能靠自已的本事去争取！

    学区择校，对孩子未来的教育到底能起多在作用？我想还是看你想把孩子培养成什么的样的人而定。

    一个无解的答案，却让我们不得不深思。