2009.4.1（三）

最近发现儿子的一个问题了，只要老师一批评他，第二天他保准就不爱上幼儿园了；还有最近又特争强好胜，非当第一不可，早上又跟小区的然然比上了，看谁上幼儿园早！这一点只要比上进什么的，我还可接受。

后来跟小区的然然妈说起，她也说然然也有同样的问题，老师一批评就不爱学了，就因为一次跆拳道老师说他动作不标准，结果就不爱学了。

两个孩子都一样的表现，只要老师一表扬，情绪就好了起来。估计有这种情况的孩子不在少数吧。

我的感慨是现在的孩子承受力是不是太弱了？然然妈妈说上次他们搞‘动物真奇妙’的主题会，她给老师写了纸条，说然然在这一方面很感兴趣，希望多给他机会，让他多发言，结果他就真是非常开心的参与进去了。我的问题是我们应该多给孩子这样的表扬机会，保护他幼少的心灵不受伤害？还是告诉孩子要坚强地自我面对？不要在意老师的表扬或批评？

爱听表扬的话，不光是孩子爱听，就是我们大人在工作中受到领导的表扬那心里也是沾沾自喜，乐开怀的呀！更何况孩子？所以孩子有这种心理我倒觉得很正常，问题是如果听表扬成常态，批评就承受不起，这就麻烦了！

面对儿子受了批评不爱上幼儿园时，我想我们不能只听孩子一面之词，一听孩子在幼儿园被老师批评了就去找老师说理，并当着孩子的面说老师处理问题的方式方法不正确，这种做法是非常不可取的!是人都会犯错误，犯错误被批评也是非常必要的，我们要根据情况而定。

面对儿子的情绪我是这样处理的，也不知对不对，但是儿子的情绪平静并能心平气和地去面对，我想还是有效果的。

第一种情况，他只是说说，情绪并不是很激烈。这种情况我首先安抚他，表同情，说如果是我被领导批评心情肯定也会不好受。后来见他心情平静下来我开导他说：“我们不要怕老师批评，如果自已做错了，改正了就是好孩子！犯错误一次我们就成长一次，下次就不会犯同样的错误，这是好事！”他好像赞成了，所以有一次老师批评他后不给他小红花时，他主动跟老师表决心说：“老师，我是犯了错误，但我妈妈说改了就是好孩子！也要给一朵小红花！”结果他如愿得到一朵小红花，从那以后他面对批评的能力好像强了一点！

第二种情况：如果老师批评的次数多了，他的自信心就会严重受挫，情绪会更不好，不爱上幼儿园的决心就更大一些，需要家长做的工作时间就会越长。这是我观察多日总结的结果。这种情况下我会让儿子说出他为什么会受到老师的批评，帮他分析一下老师的批评之处是否合理，适当的时侯我会找老师谈话，说说儿子的心情和感受，希望老师批评的次数能否控制在一定的范围内，或者换种方式和口气。这个很重要，但是这种情况不要让孩子知道。

第三点，还是非常重要的一点，我们要培养孩子面对挫折，面对批评的‘抗击’能力。这种能力不是对孩子说不要在意老师的批评，不要管他，而是告诉孩子被人批评指正是一种很正常的事情，是不需要太在意的情绪，出现这种情况时我们应该如何去做去化解这种不好的情绪，这是最主要的事情。

首先要允许孩子学会发泄不良情绪，要教会他的前提是只要人家批评得对，我们要虚心接受并改正，这样才利于自已成长；然后再做些什么才能将这种不好的情绪宣泄出来，比如听听音乐，比如跑跑步运动一会，比如吃点东西，方式多种多样，不要把这种批评当作阴影，要尽快宣泄出来。

我一直很看重儿子情感方面的发展，一个健康的孩子身体的康健是一个方面，但心理的健康更重要！面对批评，我想还是不要过分保护他的幼小心灵，不让说，不能说，而是要告诉他如何去坚强地面对，去正确地看待这件事来得更好！

这只是我的个人观点，欢迎大家都来谈谈，看有没有什么好方法，让我们的孩子面对批评更能坦然面对，心理发展得更健全！