今天是元宵节，祝各位节日快乐！

2009.2.9(一)

这几天我很感慨，当然主要来自儿子，他的小聪明一次又一次‘忽悠’了我们，让我们喷笑，让我们开心，让我们感动他的智慧和用头脑思考的‘别有用心’；还有他对画画的执着，专注，那份在画纸上的想像力，通过自已的笔自已的小手在纸上跃然呈现，那些画让我震动，让我感动不已。细数儿子的画画过程，我欣喜地发现，他自由自在涂鸦之作远比绘画班作品更让我震撼和感动呢。

从儿子能拿起笔时我们就丢给他一个蜡笔，几张纸，然后就任由他随便画，他还真有天赋呢，一笔一划之中倒也有画家风范，他画出的一横一竖一撇一捺，都让我们欣喜不已，当他第一次会画一道横时，当他第一次会画一个圆圈时，当他第一次会画一个树叶时，我们的惊叹欢喜不停地拍照留念，这让儿子兴致高涨无法停笔。那些无意间的涂鸦之举让儿子认识线条的世界，也打开他的想像之门。

他开始不满足在纸上作画了，看到白东西就会毫不犹豫冲上前去画，家里的床单、白墙均被他涂上自已的大作，我见状在墙上糊上一层纸，结果他不画了，他没了激情，后来将画纸从墙上拿下，他又在上面画开了，五彩缤纷，五颜六色，画满了他的激清想像之作。后来索性将这一面墙交给了他，他又不画了，好像这一规定限制了他的想像。

但从此他开始疯狂地作画，有时竟然画到半夜也不肯停手，我急了强行带走他，可是他又哭又叫不肯离开，然后又在坐在地上画起来，那段时间我陪着他，往往是他坐在客厅的地上画，我瘫坐在沙发上睡着了-----这样的日子里我欣赏不到他画的美感，只在意自已的感受，以为他的作画是对自已的折磨。可他不管不顾照画不误。过了一段时间再看他的画，初看起来杂乱无章，但细品却又一番风味在其中。这时他还不会画一个完整的小人，可是他却用点线面给我们讲起他想像中的爸爸妈妈和他喜欢的小动物。我一下子理解了儿子，他那是用心去感受外面的世界并把它们通过自已的笔画了出来。

上幼儿园了，看他如此爱画画，就报了幼儿园的绘画兴趣班，可是回家后他画得少了，一学期后他拿回了在幼儿园的绘画作品，那些画他画得很像，可是怎么看却怎么都感觉少了那一点点味道，似乎觉得那只是画得像东西而已，画中的动物全然没了灵性，没了知觉。这时才恍然大悟，还是喜欢以前儿子的画，那些是儿子心灵的呼应，是他用心所为。

第二学期我停止了绘画兴趣班，儿子又恢复了在家作画的习惯。只是变得烦躁起来，而且特追求精益求精，追求完美，一个线条画得不好，撕掉重画，并且坚决不用背面纸画。这还不说，他开始‘折磨我们了’，让我们反反复复只画他喜欢的东西，画得不合自已心意就哭天抢地，即使我们画了，他不满意也不行，哪怕线条只稍稍出了点格也不行！而我们让他自已画，他更是拒绝。刚开始我们不懂这是因为孩子自已开始有比较，开始觉得自已画得不像，开始觉得别人画得比自已好，还有就是他自已的想像跟现实有差别，他的心智无法匹配他的想像，他开始否定他的画了，所以他开始折腾我们，而我们不懂他的心思和他发展的过程，还不停地埋怨他，打击他------后来还是我看过一些教育书，问过一些画画专家，才了解这些都是孩子正常的反应，只不过有的孩子反应得比较激烈一些而已。恰恰我的儿子就是这样一个激情分子。我们这才放下心来，慢慢等待儿子渡过这一阶段。

真是奇迹，到了四岁，突然间就好了。儿子现在再也不用我们帮助画画，他自已画得开心极了，他开始在纸上尽情挥洒自已的想像，在一张纸上画满自已的想像，他不再精益求精般地在意那线条是否出格，画得像不像，只要画出自已的想像就开心极了，他画得很认真，每画一幅画会拿过来给我们每个人讲述他的创作意图，他会在一张纸上画得满满的，我们听着他的讲解，跟随着他的思路飞向远方。

现在他的画每一幅都是一个生动的小故事。他画一棵大树立在那里，粗粗壮壮，一个大树权上挂着一个小鸟窝，里面住着几只小鸟张开小嘴嗷嗷待哺，一只鸟妈妈飞来嘴里衔着一只小虫正俯冲下来给它们喂食。而在树的一边一个小孩子骑在牛背上悠闲着看着这一切，树上空蓝天白天，树下小草一丛一丛-------这样的场景可能我们每天都会看到，可是通过画表现出来，那更是另一番景致和感悟，我听得看得不由得呆住，在儿子小小的心里，这样的美景不知在城市的角落里能否寻到？

这样有意境的画儿子画了一幅又一幅，在他的眼里，这世界如此美好可爱，他沉浸在自已的想像里。昨天晚上更是画到九点，我几次提醒他均未理会，直到他画完为止才上床睡觉。

在儿子各年龄段的绘画历程中，这样的小细节，细数起来很多很多，懂绘画的爷爷说，儿子在他画画的过程中保持了很原始的状态。所幸我们没有人为地干涉太多，给他太多的指导，他自已走的每一小步都是出自他的心灵之约，心灵之感自然而然地表露出来。这些过程很是难得，他现在正在靠自已的想像去感受这个世界。

爷爷的话让我入了迷，没想到我们不懂任由他涂鸦却保护了他最原始的创造力和想像力。这样的无意之举倒让我感触颇深，虽不至于向国外一个妈妈那样把幼儿园老师告上法庭说是老师教会他孩子一个字母是扼杀了孩子的想像力，但最起码我们没有早早地让儿子接触到成人说教般的画画之中而抹杀了他的原始创造力和想像力，这真是万幸之事。

细数儿子的绘画历程，看来还是原汁原味的东西最真实！最让人感动。还是别过早地让孩子上什么绘画班吧，保留孩子的绘画天性，让他们的创造力和想像力最大限度地自由发展！留住那份幼稚的纯真！！给我们一些感动！！