2008.12.17(三)

这段时间发现了儿子的一些小问题，虽不大，但是却很让我头疼，观察了很长时间，我耐住性子记下他的一些行为，当他出现这些行为时，我不急于给予意见，只是顺着他的思路和想法去引导。

发生在儿子身上的小问题，一是追求完美（主要指画画方面），自已画得有一点错都不行，画得不像也不行，一般情况下会急得哭起来，将纸揉成一团扔掉，如此反复，直到我加入进来帮他，还得直到他满意为止。

前天晚上和昨天晚上表现非常激烈，画了十几张都不满意，最后哭喊着让我解决，我先满足他的要求，等他平静下来后再跟他一起分析原因，每次他都点头称是，但是实际做时仍会如此。

我仔细想想，问题出在我和小爸身上，每次我们帮他‘救火’时，都太及时并且我们跟他一样追求完美，画得比他还好，让他产生自卑感。这样他就不满意自已了，如果他看到幼儿园的小朋友们画得比他好，他也会有这样的想法，自卑感和焦虑感都产生了，所以他表现出来的情绪才会波动很大。

原因似乎是找到了，在儿子再让我帮助时，我画得不像，错误百出，他一看都会指出我的不好之处，让我改，我趁机说，妈妈也不是完人，也有画得不好的时侯，有时还不如你更有想像力。每每说这些话时，他情绪开始平静下来。有时我会给他试范，然后手把手地教他，跟他一起画画，他也很乐于接受。

我想首先我们慢慢引导孩子，指导他如何画画，教会他一些基本的画画的技巧，并适时地告诉他人无完人，都有犯错和不会的时侯，不是什么丢人的事情，是非常正常的现象，相信时间一长他就会好起来的。

第二件事情儿子最近爱啃手了。已经有二周的时间了，其间我检查了他的手指，以为是指甲长了，可剪短照样。后来小姨来了一看，说儿子长石牙了，一看果然如此，那几颗‘六龄齿’他提前萌发了（儿子四个月就开始长牙了），观察一段时间后又觉得不像这个原因，因为出牙的部位长在里面呀，跟他啃手关系不大。那还有一种可能就是他有可能是缺锌，前几天让爸爸给买了一盒葡萄糖酸锌口服液，不过我还是持怀疑态度。因为缺锌的孩子头发稀薄黄并且不太爱吃饭，可我儿子胃口极好，吃饭很香，长得敦实可爱，表面上看不像。因为最近孩子感冒挺多，我也不太敢带他去医院去检查是否缺锌。

昨天接儿子时跟老师交流了一下，老师说儿子一闲下来就会咬一下手，问我孩子在家时是否有不爱上幼儿园或者有其他焦虑情绪？如果画画时所表现出来的情绪算的话，那就是一种焦虑，但我仍然觉得儿子不是，因为他有事干时他从没咬手，只有在闲着没事儿时才会这样。

我想再冷静观察一段时间，尽量对他咬手指不太在意，不批评强化他，并且让他随时有事儿可干，让人‘工作’起来，这样淡化转移他的注意力的话，很快就会没事的。

我也看了一些书，下面摘抄一段，大致理论跟我想得差不多。

首先大家要分清什么是正常范畴之内的吃手，什么是正常范畴之外吃手，之后，才能确定该不该解决这一问题，用什么方式解决这一问题。

    我说的那个吃红领巾的十二岁的男孩子还有其他问题：其主要原因是孩子从小到大基本没有工作。只要孩子生活环境中有丰富的工作材料供他选择，成人又很会利用这些材料引领孩子工作，孩子即使有案例中的行为，也不会影响将来的学习。

    孩子的认知发展主要来自于他的活动，思维的过程也就是工作的过程，一个热爱工作的孩子将来不会不热爱学习。想必一个成人在工作过程中，停下来啃一下手指头应该也没有什么问题。这只是假设孩子到成年了，那些独有的习惯还没有改。

    据我们的经验，只要孩子生活的环境是丰富的，并获得了发展的自由和行为的独立，随着经验的积累和兴趣的扩展，吃手的习惯就会消失。

    另外，孩子在生存环境中遇到新的冲突的时候，会产生暂时的焦虑。因为他已有的经验无法处理新的冲突，这时就会恋物。这样看来恋物是能够帮助孩子度过这个心理失衡期的。当然造成这样的情况是有着使孩子痛苦的原因的：

   （1）家庭成员的情绪问题带来的焦虑。这个问题不解决，孩子的问题采用任何招数都不能得到解决。

   （2）孩子在成长过程中环境刺激不够，工作投入不够，成人给的肢体的依恋过多，在需要离开成人身体的时候，孩子感到失落，就会选择依恋物品和吃手来填充空虚，同时以吃手和恋物代替了工作的需求。

   （3）家庭成员不正确的制止行为，更强化了孩子的不良习惯。

温馨提示

    坚决地解决家庭成员的焦虑，否则即使孩子的吃手问题解决了还会出现其他问题。

    对孩子进行丰富的工作刺激和游戏倾听，这时不要藏起他的枕头。但要不断地用非常有趣的工作刺激他，如：用一个娃娃和一些有良好手感的布给孩子演示怎样照顾娃娃，并将孩子经验中的内容编成情节和孩子一起玩过家家，这样孩子一定会对家长的行为发生兴趣，进而家长可以给孩子分配一个角色，孩子就会跟家长一起玩，慢慢地孩子就会把枕头当作工作材料，由于工作的原因会对更多的材料感兴趣，枕头慢慢地也就变得不太重要了。

    一直到他对工作感兴趣，并将注意力转移到工作上。慢慢地对工作的兴趣就会占有他的心灵，他对物的依恋就渐渐地淡化了。这时可以将他伸到嘴里的手拿出来，将工作材料放在他的手里，让他承担部分的工作。白天在幼儿园要有专人来做这样的事情。坚持下去，一两个月后就会有好转，半年后就会消失。

    晚上将所恋的物品一起揽在怀里，给孩子讲故事，不时地亲吻孩子，用身体给孩子温暖和安定的感觉。天天坚持，两个月后给宝宝宣布原则，从明天开始不可以吃手，到第二天宝宝再吃手，就把他的手从嘴里拿出来，妈妈的手握住宝宝的手，给宝宝讲故事。故事讲完睡觉的时候，如果宝宝还吃，妈妈就握住他的胳膊，边和他聊天边哄他睡觉。这个阶段宝宝会很痛苦的，无论怎样大家都要坚持住，这有点像戒毒。我们给孩子以爱的支持，但一定要忍住自己的心疼，让孩子成长。这时成人无论如何都不能出现情绪，也不可以提手指的事，表情要平和，不要急于让孩子入睡。最快15天以后就会好转，一个月左右就会戒掉。注意这期间孩子有可能会得病，在这种情况下大家可以考虑一下有没有必要非要戒掉吃手的行为。

    所有的家庭成员都不可以用语言制止吃手指头的行为，但在斋戒期家庭成员应该有专人负责白天在孩子吃手指时帮助孩子。

以上摘自李跃儿的《谁误解了孩子的行为？》