2008.7.21(一)

    总算入伏了！据说只有进入伏天才能听到蝉鸣。能亲眼看到蝉捉到它并仔细观察它，是儿子这个夏天非常期待的一件事情呢。

    果然一起床我就听见了蝉叫，让儿子仔细听，他开心地跳起来：“对，对，我也听到了！我们现在就出去捉一只吧！”出去玩倒是可以，可是我们能捉到它吗？不想让儿子失望就说：“好吧，出去看看吧，也许我们能捉到一只呢？”

    我们先在外面骑了一会儿小自行车，然后将自行车放到小卖店寄存一下就直奔疗养院，那地方树多，蝉爱在树上停呢。到了疗养院果然蝉叫阵阵，儿子急得团团转，“怎么才能捉到呀？”我无法安慰儿子，因为我不能保证捉到，只能等看运气了。

    是呀，我们亲眼看到蝉在树上叫，一对翅膀紧贴身体，随着叫声身体一鼓一鼓的，可是一靠近它手还没伸它就飞走了。我们正在无可奈何的时侯，发现一个小叔叔的手里捉到了一只，儿子就跟在人家后面，偷偷地看，小叔叔一转身发现了儿子。我赶紧上前说：“我儿子非常想看看蝉长得什么样？可以给看一下吗？”小叔叔很爽快，找了一个装酸奶的瓶放进去，然后递给儿子：“送你了！”儿子高兴得接过连谢谢都忘记说了。“啊呀，它还叫，还不停地动呢？”他一个劲地说。我只好连连道谢！真是得来全不费功夫呀！

    这时儿子已经不玩了，催着我赶紧回家，他担心这只蝉会被酸奶粘住，一路上他小心极了，只要蝉不动，他就会说：“啊呀，死了吗？再坚持一会吧？”但是蝉一动一叫，他又会说：“瞧你，吵得我都没法工作了！安静哟！”我笑这孩子这不是难为这只蝉吗？叫也不是不叫也不是，它会怎么办呢？

    总算到家了，我把它放到一个可乐瓶子里，这下儿子可以仔细观察它了。他手握瓶子仔细地看：“妈妈，他好像跟书里的样子不一样呀？”“哪不一样？”我问他。“好像颜色浅了一些，翅膀花纹多了呢？”“我瞅瞅！”我凑过去细看：“嗯，颜色是浅了些！大概是它刚出来的原故吧？”我不敢确定就说得有些含糊。“有道理！”嘿嘿，他倒挺会附喝呢。

    “妈妈，你看它的翅膀真是薄呀！像什么呢？”“像透明的薄衣呀！”我感慨了一下，儿子笑了，大概他是认为我说得对了。

    这只蝉他观察了一个白天，几条腿都长在什么位置上，翅膀是什么样的，不动时翅膀放在哪里，动时翅膀又是如何张开的，鸣叫时肚子会不会动，安静时又是怎么样的，他看得那个仔细呀！、见人家不动还拿着一个小木棍上前去捅一下。然后就开始画画，画了一只又一只，整整几十张纸，这时侯我也顾不得说他如何浪费纸张了，他太专注了呀，不忍心说他。

    傍晚吃晚饭时分发现这只蝉动得少了，我们建议他放生，他不舍得。小爸也来动员：“放了吧？要不然死了，它妈妈该有多伤心呀！”“我明天看见它妈妈时再还给它！”儿子不相让说了这句话，让我们笑过之余也看出儿子的不舍来。

    临睡前我们又动员了一会儿，儿子才松口。我看书想告诉小爸，如果奄奄一息的话就别放生了，留着做标本吧。可是话说出来时小爸手快，已经从窗户给扔下去了。我和儿子一片惋惜。

    这只蝉给儿子带来了许多感观上的体验，我们又重温了一下《昆虫记》里的‘夏日的音乐家---蝉’，里面的每一句话儿子都谨记在心，听得非常仔细，过后又问了许多问题。看来读书的时侯结合实物更能加深孩子的感观认识，记得更牢呀！还有兴趣是孩子最好的老师呢，他有兴趣所以才观得更仔细，学得也更来劲儿！