2008.2.18(一)

儿子已经四周岁了，这其间我这一直没有教儿子识字，包括识字卡片那样的形式，不过在这其间我虽没有采取强制形式，但是每读一本书之前我都会先读题目，然后让儿子复读一遍，结果不经意间他也认识了许多。但我谨记一点，“相对培养阅读兴趣而言，识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。”

我一直在等待，等待儿子有想学的那一天，这样他自已感兴趣，效果才会好呀！那天儿子拿过一本书跑过来：“妈妈，你给我讲一讲这本书吧？”我一看是他自已平时最愿意听的青蛙弗洛格的故事，就说：“妈妈现在正忙，你自已先看吧！”“可我不识字呀？”小家伙说。“不识字就学呗！妈妈也是从不识字开始一个字一个字地学会的！”儿子不吱声了，自已坐下来不停地翻书。

忙过之后我也坐下来，拿过书说：“这一个个字其实也很简单，一天学一个，一天天积累下来就全会了，我觉得自已识字后就可以看很多很多书，看很多有趣的故事，学到很多很多知识，那时你就是最最有学问的人了！”我声调有些夸张地说起识字的好处来。“好吧，我也学点字！”小家伙沉思了一会答道。我和儿子拍一下手说：“我们一起来吧！”

但是从哪下手好呢？我找来一些硬纸来，比如装生日蛋糕的盒子、挂历纸、台历纸还有许多稍硬一些的纸壳，我将它们收集起来，按照大小制作卡片，儿子也参与进来，拿自已的小剪刀帮我裁剪，我在卡片上面用粗笔写上字，这些字的选取最好是一些平常看见的简单的字，也可以是孩子最爱读的书里的人物，这样孩子才会感兴趣。我首先写了一些‘大小前后左右上下人口田’等简单的字，然后又将儿子喜欢的小动物的名称写出，不一会功夫，我们俩就制作了几十张。

卡片制作完毕，但最关键的是怎么样坚持让孩子接受。我将家中的大白板放到客厅的墙角处，然后将卡片用吸铁扣粘在上面，然后手拿一个小木棍，像老师一样读起来，当然老师是儿子，我则坐在小板凳上听他指挥：“妈妈同学，你读一下这是个什么字？”我乐呵呵地读起来，末了还说：“老师，你也读一遍吧？”儿子也读了起来。当然这游戏只是玩了一小会，但这是良好的开头。以后可以没事时就尝试一下。

有一点需要注意，识字卡片最好是每天只读几张，数量太多小家伙也记不住，而且得让孩子自已想学时再学，不想学千万不能强求，我们家就是每天当作一种游戏去做。

昨天晚上我们俩读书，儿子突然指着书上的字说：“唉啊，这个我知道，是卡片上的那两字“小青蛙”，我没敢笑出声来，更没有指出‘小青蛙’是三个字一说，只是开心地说：“天呀，你很棒呢，都知道‘小青蛙’了？真不错，真不错！”表扬一通我亲了他脸一下，小家伙也很开心地说：“当然！是不错！”我们笑作一团。

这种读书识字所带来的快乐是他发自内心所感。我也不由感慨万千，孩子的成长真不是急得来的事情，发自内心的喜欢和兴趣更不是强求所得，有时需要耐心等待，有时需要慢慢来才能收获到甜蜜。