2008.1.18(五)

    那天读一本书才知道，犹太人之所以聪明，是因为每个犹太人在很小的时候，几乎都会被长辈提问。整个童年时代，父母都鼓励孩子提出疑问，从不教育孩子依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方。相比于犹太人，中国的传统观念却认为，缠着父母问这问那的孩子是惹人讨厌的。父母可能会对跟在父母后喋喋不休的孩子大加训斥，对于孩子提出的问题，也常常是敷衍了事。

    我看了深受启发，心想我得在儿子身上试试，没准从小培养，也能让儿子成为一个聪明人。

    可是儿子这两天表现得很奇怪，从幼儿园从小爸车上下来，不再像以前叽哩呱啦地说个不停，沉静得很，回到家竟然也不多说话，一天躺在地上，一声不响地听着音乐，很陶醉的样子。昨天更是躺在沙发上，摆弄着小赛车，不说一句话。对于一个在平时说个不停地孩子突然间沉默成这样，我有些担心，过去看了他好几次，问他发生了什么事情，他一脸地平静，偶尔还笑了笑，我纳闷极了，难道他进入一个什么期？除了不多说话，其它一切正常，我不再理他，观察一下再说。一个小时后，他开始说话了，好像在沉默中爆发一样，一发不可收拾，还没等我提问呢，人家那小嘴就打开了，开始不停地问了，我乐了，这正中我下怀。

    “妈妈，我们为什么得吃饭？要是不吃饭，你是不是就不用做饭了？”我一听敢情他是因为我做饭不理他呀。“吃饭才能长大！不吃饭不光长不大，长不高，还会饿死的！”我的回答不能令他满意，他又问：“我小时侯没有牙，就没吃饭，也长这么大高了？”嘿，他问得也有道理，“你小时侯虽没有牙，吃不了米饭，但你吃妈妈的奶水，那也是饭呀？”“奶水也是饭呀？我怎么不知道？”他有点不愤地说。我笑了，搂住他说：“我就喜欢你爱问的样子，有问题就得多问，就像‘长今’一样，一定要搞清楚那才行，而且问的问题越多，学得就越多，掌握的知识就越多，有学问的人最光荣！”我开始尝试着让儿子多问问题。儿子歪着小脑袋点点头：“好，多问！”“那咱们约好了，每天要向不同的人提问题，开展‘今天，你提问了吗？’的活动，怎么样？”我向他建议。

    “今天你提问了吗？是什么意思？”儿子不解地问。“噢，就是你每天都要提问，向老师或同学或爸爸或妈妈问一些你不懂的事情或者是考我们，向我们提问，比如：小企鹅为什么生长在南极？要是放在家里行不行？为什么人要穿衣服？穿鞋？还有爸爸为什么会开车，而妈妈为什么又不会？电视为什么会出人影呢？等等，等等。随便问。”我启发他。“问完了不会怎么办？”儿子又问。“不会再找答复呗！”我说。“上哪找答案呀？”他又问。“上书里或找一个有学问的人问。”“谁是有学问的人呀？”他又问。得，再这么问下去，这一晚上又甭想睡觉了。“任何人都有我们不知道的学问，谁都可以当有学问的人，你问的多了，就学会了，你也是有学问的人！”“噢！”他终于不再多问。

    我在想他真要是这么无休无止地问下去，我得累死，而且有些问题我也不会。可是，你是否意识到，当一个孩子提出的问题总得不到及时、确切、合理的解释时，他就会慢慢丧失提问的欲望——因而也丧失了一个成长的最好时机。

　　因此，当孩子提问时，我们首先应持鼓励的态度，回答时要尽可能地及时、简明、准确、浅显易懂。一般的孩子对事物往往是从具体的、自身的、直观的角度来认识和理解的。因此，要想给宝宝讲清一个问题，回答时就要从孩子的年龄、理解能力、提问的出发点考虑，因人而异、因时而异、因地（情景）而异。

愿意思考、喜欢探索是孩子的一种天性。每个健康的孩子都会这么做的。但是，有些孩子渐渐地对事物探索的兴趣减少了，到了上学的年龄，他们不爱学习、马马虎虎，为什么呢？究其原因，恐怕与父母对孩子的提问采用错误的回答方式有关。

    遇到我们不会的问题怎么办，不用愁，向你推荐《爸爸妈妈难以回答的问题》这本书，  作者：粱秋丽   出版社:中国妇女出版社，我的上述观点就是从上面搬来的，学到的，有空的时侯，你也不妨买来一看。

    愿每位父母都能笑着面对自己的孩子提出的问题！（书中语）