掐指算来，女儿学习汉语拼音已经半年的时间了。

 我问过老师汉语拼音的教学时长大概控制在两个月，若是往年，汉语拼音也是幼儿园大班的教学内容之一，为了幼小衔接。可2012年初的一纸“去小学化”政策，让幼儿园大班的拼音教程戛然中止，怕耽误到孩子一年之后的小学面试和之后的学习，很多家长纷纷选择了放弃大班，给孩子报了学前班的名，提前一年开始了小课桌的学习模式，开始了小学之前的演练。

 我是反对上学前班的，孩子的童年原本短暂，如果让学习占去了大半的时间，会加速童年时光的流失，过早剥夺孩子的快乐时光，做父母的没有这个权利。

 所以，咏咏选择留在了幼儿园，开始大班生活，但为了照顾到即将来临的幼升小，又必须与时俱进的学会汉语拼音，于是，我又充当起了老师的角色，从2012年大班开学伊始，我就开始在家教她学习汉语拼音，按照相关教材的进度，到现在，已经学到了特殊韵母er。

     那我就来记录一下咏这半年来学习汉语拼音的经历吧。

     1、师资来源——偶自己。

     说实话，对于汉语拼音，如果不是每天对着电脑要打字，估计我也要忘光了，什么韵母、声母、声调，貌似都离我好远好远，而且据说现在的汉语拼音教学跟我小时候学的有很大差别，类似整体认读什么滴，还是我在电脑上查阅资料的时候才知道的。我究竟能不能自己在家完成教学，还真是有点忐忑。

不过，信心还是有滴。大不了从头开始，跟孩子一起学习，一起研究学习方法，岂不是更多乐趣？

    2、教材选定——晨曦早教

    既然要教，就要有个教的样子。虽然我们不去学前班，可是学前班普遍使用的教材我可是统统买回家来了，做好了跟孩子一起迎接幼小衔接的准备。我考察了周边学前班及小学一年级目前的使用情况，确立了吉林美术出版社 范丽 编的晨曦早教系列教材为我所用。事实证明，这真是一套不错的幼小衔接教材，涵盖了数学、识字、拼音等多个学科，系统性、趣味性、知识性都很强，很适合五岁左右的幼儿学习。另外，我也研究了小学一年级的汉语拼音教学课件，在教授咏咏的过程中也加入了一些人教版的语文元素，尽量贴近一年级的课堂水准。

     3、教学计划——即课程进度

    我咨询了司老师，以前幼儿园教授汉语拼音的时候大概需要多久教完，得到的回答是两个月。后来我结合了在家教学的实际情况和距离幼升小的时间等问题，大胆的把时间拉长到半个学期，计划在六个月内将晨曦早教拼音（1）+（2）学完，即可掌握声调、单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻音等基础知识，在这个基础上可以完成简单的拼读练习。但对书写不做要求，因为考虑到以后她在一年级的课堂上都会接触到这些，如果我在家教的太全面，很容易让她对重复的内容产生厌烦或是骄傲的心理，反而不利于她在入学初期的专注度和学习力。简单来说，只要孩子能掌握幼升小所需具备的拼音只是就行。

    4、教学形式——小黑板演示教学。

    这个形式在学习之初，使用了一段时间，效果很好。女儿还很习惯老师教学生听的模式，她把这当成一种游戏，有时也会换做她来当老师我当学生，她觉得很有趣，这也是在最初学习抽象又复杂的拼音时能让她安下心来学习的方法之一。女儿很厉害，也很让我佩服，每次的学习时间都过的很快，不知不觉一个小时都过去了，她还是意犹未尽的样子，很认真配合的跟我一起学，书写、拼读样样不差的坚持下来，直到完成我计划的当堂目标。

    后来拼音一学完之后，就抛弃了小黑板，因为她已经完全接受了拼音学习这个事实，并且懂得过程和目标，也就没有必要在用严肃的上课模式来要求她了，改成书桌书本直接教学了，而且课程时间缩短，度过了最开始的困惑和疑难之后，后面的学习一下子变得简单了。

    难点：声调和拼读

    所谓“一声平、二声扬、三声拐弯、四声降”，说起来简单，让从来没有接触过拼音的女儿来说就很费劲。于是我先跟她解释为什么要有声调，声调到底是什么？声调，可以让人说话变得好听，有抑扬顿挫的美感，如果人们说话的时候都不带声调，就会变成这个样子，比如都用一声调来说话：yong yong ,ni jin tian zai you er yuan guo de kai xin ma 。这样读起来很有意思，特别搞笑，一连示范了好几个一声调的句子，女儿已经乐的直不起腰了，她也跟我一起重复这样的话，觉得好玩极了，后来又分别用二声、三声、四声来举例，每一次都能逗得她哈哈大笑，是啊，如果我们平时说话都是没有平仄，还真是会闹出很多笑话来呢。

    在亲自实践之后，再引入声调的概念，她很快就接受了，认为说话没有抑扬顿挫是多么可怕的一件事，然后再学习“一声平、二声扬、三声拐弯、四声降”就容易多了。

    拼读：如何让没有拼读经验的孩子领悟拼读的概念，也是费了我一番力气的。

    忘记了是从哪听说了现在孩子要学习“直呼音节法”，我上学的时候哪学过这个啊，就记得声母在前韵母在后，按顺序拼出来就是了。可是这个“直呼音节法”着实让我走了一段弯路，查阅了相关知识之后，我是领悟了的，可在如何引入让孩子明白这一点上我还是很模糊，在真正的教给咏咏的时候也遇到了难点，她根本就无法理解发音技巧，无论我怎么费劲都不行，后来我就放弃了。事实证明，放弃是正确的，因为直呼音节法本身就很难，如果纠结在那里不动地方的话，到现在拼音学到什么样还真是无法想象。我依然采用了最简单、最原始、我最熟悉的方式教咏咏拼读，她也只需掌握到这个层面，再难的等到老师去教授吧。

    2013年已经过了10天了，我和咏咏计划在1月余下的三周里把最后九个复韵母学完，安排在每周二的晚上学三个，an en in un ün ang eng ing ong ，到此为止，晨曦早教拼音二的内容就结束了，接下来的一个学期就要开始各种练习了，

    咏咏和妈妈一起加油吧。