说到数数，咏咏老早以前就能数到20了，那还是两岁时候的事儿呢，可是如果让她一个一个的数出实际数量来，却是最近才发现的惊喜，比如10以内的小猫、小狗、小鸟之类，她知道应该按顺序一个一个的数，数到最后一个数字得出来的才是所有动物的总量，才知道一共有多少只的小动物，才终于明白妈妈原来的答案是这样的http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6713ZHE1SIGG.gif

这个过程历经一年之久，中间我也试图努力的教她怎么数数，比如有ABCDE五只猫，她开始数：1（A）、2（B）、3（C）、4（C）、5（C）、6（C）、7(D)、8（D）、9（E）10（E）,每只猫要数好几遍，本来是五只猫，最后她会很愉快的告诉你：“十只！”，然后我很耐心的讲给她说：“亲爱的，一只猫只能数一次，不能重复。”我会拿着她的小食指，挨个的数数，数到最后一个数字是“5”，我就告诉她：“所以一共就是5只猫！”这样反复好多遍过后，都是以我失败告终，她终究是无法理解“数”的概念，我想是她太小了，还没到数数的敏感期，所以不急，我也不会催她，慢慢来，等到她的阅历和思维成熟点之后，自然就会理解了。

就这样，经过了一年，下月她就满三岁了，突然她就会数数了，这与我来说是一个很大的惊喜，我知道这也归功于她的幼儿园，在园里她一定是学习到了相关的知识和技能，学校教育和家庭教育的区别就在于此：学校教育讲究技能和方法，老师对于教学目标有一定的科学合理的方法，会引导孩子们跟着她的思维一起进行逻辑分析和推理，最终在头脑中形成数的概念，已到达教学目的；但家长在家里完全是凭个人经验和感觉来教育孩子，缺乏科学有序的方法，只是一味的将自己的经验灌输给孩子，没法系统化科学化，不能刺激孩子的大脑形成一套完整的逻辑思维能力，所以不管怎么费力孩子还是没有办法理解，家长也会产生很强烈的挫败感，觉得那么小小的一个事情都教不会孩子，岂不是枉为人母？其实不然，学校教育和家庭教育是相辅相成的共同体，待孩子走上小小社会之后一定是以学校教育为主，家庭教育为辅，后者要尽量配合前者的教学目的，跟着前者的步伐，争取打造出一个出色的宝贝。

同时，学校里的老师对孩子来说是权威的象征，是不容轻视和小看的，所以孩子对老师主要是服从，她知道老师不会像妈妈那样宠爱她，对老师除了畏惧还要尊重，甚至要讨好，学习到了一项新本领会受到老师的肯定和赞扬，而肯定和赞扬对于生活在集体当中的小朋友来说是非常荣耀的一件事，是值得炫耀的，这就更促使她努力认真的去学习老师教授的知识和技能，如此形成良性循环。但在家里就完全不一样了，她知道不论做的好坏，妈妈都是爱她的，都是拿她没什么办法的，即使她真的学会了一项技能，也只能在有限的家庭成员之间炫耀并得到表扬，那对她来说太容易了，成长了三年多，她就是在这种氛围中走过来的，可能相对的就不是太珍贵，太珍惜，也就不会费力去学习一项技能了，所以家庭教育相对来说就不那么有成就了。

不管怎么样，她学会了数数，呵呵，我很开心，好了，我要去吃午饭了http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6765ZHE1SIGG.gif