初三复习教学反思(一)

一、生字词复习课反思

汉字书写、字音、字形，在中考考试中直接占4分。这个比重说大不大，说小不小，是是中考语文保证不偏科的最有效的保证。所以在复习的时候我们语文组很细心，备课备得很细。我领着同学们先把初中语文课本的生词每一课都复习一遍，并且挑出来自己认为难写难读的生词整理下来。然后，我会用两个早读的时间默写一下。

其次，我让同桌之间相互提问自己认为比较难的生字词（当然这个工作主要在课下完成）。

最后，收集全班都认为难写的字词，集中默写一下。以比赛的方式评出一二三等奖。

这种方式让会学习的人得到了好处，把基础知识夯得很牢。大部分学生不再排斥默写生词。但也有不足，就是默写关把得不牢，个别学生应付。应对的措施就是紧抓二次默写不过的同学，让他跟上去。必要时让学生帮忙把关。

二、名著导读复习反思

名著导读这类知识往往渗透在选择题和专项填空上，我的复习方案是先领着学生把课本上的名著导读逐一赏析记忆。并且每复习完一册书就背诵比赛。这样学生的积极性就容易调动起来，然后，在课前让读书多的同学给大家演讲（类似于百家讲坛）。这是第一遍把我最基本的名著知识。

当然这些还远远不够，针对课外的名著，只要考试中经常出现的作品。比如中国的四大古典名著，我就整理出来一系列的专题。比如《水浒传》的主要人物及其相关的故事情节，我会以填空或者抢答的形式，让孩子们熟练掌握。当然还有题型如人物性格的比较。

通过这些方式，孩子们很容易就掌握这些故事及其顺序。

名著的复习让我发现，名著的积累不是一朝一夕的事。一定要长期的沉淀，才会厚积薄发，无论怎样的出题的方式，都会胸有成竹。所以语文教学中经典作品的积累一定要坚持。