孩子需要，我付钱——浅谈有偿家教  

文/金中曰

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    最近，媒体对有偿家教说的是沸沸扬扬的，各种观点全有，要是让我这个过来妈妈谈谈，就体会颇深了。记得，儿子在上幼儿园时，就看到许多的家长在请家教，不过那时候的费用还不很高，而且老师来教也是偷偷摸摸的，因为学校三令五申不允许老师做业余家教。而我看到儿子正处在幼儿的烂漫时期，不忍给他更多的负担，就没有请家教。随着时间的推移，儿子上小学了，在刚上一年级时，一天下午放学，窗外传来了哭声，因我家就在附小边上，所以听的特清楚，我一听就知道儿子在哭，于是探出头来喊儿子上楼。儿子上得楼来呜咽地告诉我，今天老师测验数学，因为他认字不多，就答得不好，得了89分，被老师说一顿，并说知道你妈爸忙，不行请个老师教教。哦，我一听就火冒三丈，岂有此理，那有这样教育孩子的。因为与校长是朋友，于是就拨打了校长的电话，校长听了我的反映，无奈地在电话那头说，没有辙，看来请个家教可以帮助解决。为了不给儿子负担，我没答应。到了儿子四年级，换了个班主任，责任心很强，对待孩子也很严格。但是因为计算机开始普及，网络也开始流窜时，儿子的注意力越来越不集中了，因此我萌发了请家教的想法。但是班主任对我说，你没必要请，我们会帮助孩子的，她和数学老师坚决不收费，在业余时间为我的儿子和其他几个功课有问题的孩子补习功课，当时我很感动。现在儿子大学已毕业，他经常去看望小学的老师，感谢他们对他的帮助。

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    时隔那么多年，据说现在家教都已经不再偷偷摸摸了，很公开化了。一天，有个朋友找我商议，她是有问题喜欢找我探讨。她说要为孩子请家教。我问，现在费用多少？她说100-300元/小时不等。够贵的，我问，请谁？她说就是儿子学校的年级老师。我一听，啊！老师不好好教学，却在下面努力赚钱。朋友无可奈何地说，那你说咋办？有好多请家教的效果都不错哦。她的话提醒了我，想起另一个朋友在女儿高三时，花了近万元请家教，别说还真的起了作用，本来以为考不上高中的，后来考到了钢院附中，那个朋友说家教就是有用啊。于是我说，那你就试试吧。

    仔细想想，家长为孩子请家教，也不是没道理啊！谁叫中国人多而饭碗少呢，谁叫现在文凭仍是就业的重要凭证呢，谁叫目前的教育体制和社会现象为这一市场奠定了基础呢。因此，要想适应这一现象，真的也需要与时俱进啊。过去的观点，人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。还有把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。其实，我认为现在仍是如此，燃烧要有代价，园丁要有收获啊。但是老师不是神仙，不食人间烟火，老师也是人，要吃饭，要生活。有人认为：有偿家教立法不能一刀切，老师牺牲自己的休息时间在双休、寒暑假补课并没有占用工作时间，用自己的时间与劳动换取报酬是合理的。我很同意这种观点，而且，老师在课堂上要照顾那么多个孩子，肯定是照顾不过来的，一课堂里都是孩子在听老师讲，你这么理解，我那么理解，结果肯定不一样，可给孩子提问的时间很少，何况许多孩子还不太会去答疑。为孩子请家教，孩子与老师一对一，在家教上购买的就是对课堂的补充，这种方法老师认可，家长认可，为什么还要阻拦呢？当然，老师的第一任务是把学校的课教好，提高教学质量。但是既然老师也有业余时间，那么对外进行有偿家教又何尝不允许呢。有些人很严厉地说，应禁止有偿家教，并列在国家法律法规中！这样做是不是太严重了？我却认为，大家还是重点关注如何真的消灭文盲，解决孩子上学难，解决异地受教育高收费等问题吧。

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    当然要做有偿家教，首先也要讲职业道德，不能真的为赚钱而伤害那些不想请家教的家庭和孩子们，教内和教外应该是公平对待，所以说任何市场都有规范和管理的问题。再者，我们要是辩证地看有偿家教，其实道理就很简单了，请家教是家长自愿的和自选的，因为老师教的不好，也没人请啊！另外，有偿家教也是一种对师资补偿的新方式，是解决老师待遇的一种途径，何乐而不为呢。有人担心老师们全去进行有偿家教了，本教咋办？其实，担心是多余的，今天这个话题讨论到此，提这个问题本已晚矣，因为有偿家教早就不是偶然了，已从地下发展到地上很普遍了，影响到升学了吗？影响到教学质量了吗？可能会出现老师藏私的现象，作为有偿家教开拓市场的手段，即有的题正经的教学不讲，到家教课堂上讲。所以没请家教的家长生气而感叹，这样的老师是缺乏职业道德的。但是恐怕许多请家教的家长反而松了口气，连同一些班主任也因此松了口气。至于对那些请家教无效的家长来说，效果也是两方面的，一方面是孩子，一方面是老师。噢，我跟没说一样，大家也知道是怎么回事。

    正如前面所说，真正促成有偿家教形成了市场，最终还是社会和教育体制。啥时咱们的孩子想读大学就可以读，或者文凭不再是竞争上岗的重要凭证时，那么这种市场就会缩小了。

    可能有反面意见的朋友，没关系，探讨嘛。

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