一
宝贝越来越喜欢爬高，往下跳了。
上个月还只是爬上沙发从坐垫上往下跳，这个月已发展到爬上书桌往椅子上跳了。当然中间有过渡阶段——爬上沙发扶手往下跳。
爬上沙发扶手，有时真跳下来，大人站在对面接一下。她落地桩子不稳，得搭把劲。
有时只是站在扶手上比个姿势，“妈妈，我要跳下来了。”我伸出双手，示意她可以开始了。哪知宝贝往后缩缩脚，腰一松，气一泄，本来挺直的背立即弯起来，鬼鬼的很不好意思地笑笑，“害怕，不跳了。”
“跳嘛，不会摔交的，妈妈在下面接着你。”我很认真地鼓励宝贝，宝贝笑着拒绝。再鼓励，依然没往下跳的意思。
“不跳就算了。”我这人，不太愿强迫宝贝作她没准备好要做的事，“站在上面小心点。”我叮嘱，准备坐下。既然宝贝不跳了，我还是坐着吧。
宝贝一见我准备走了，赶紧往沙发扶手边上靠靠，“妈妈，我要跳了。你接接我。”一听这话，我又好脾气的伸出双手，看来宝贝还是想跳的。哪知宝贝又往后缩脚，泄气弯腰，笑着拒绝我了。
就这样你来我往很多次，宝贝居然就没跳下一次。简直有点怀疑她是在逗我。谁说大人不会是孩子的玩物。
专家介绍，和爬、走、挪等其他运动一样，攀高能够培养宝宝对空间的感觉。当宝宝成功地爬上沙发或是登上楼梯的台阶时，他/她对自己的身体与世界的关系又加深了一些了解，对如何调整自己的动作以避免危险又多了一份认知。
很有道理，可能宝贝的空间感觉正在一步步增加吧。不过，觉得还可以为孩子的爬高增加一条理由，为了获得从不同角度观察物体的体验。
宝贝有时观察一样东西，只是摆地板上左看右看不会满足的，还要爬上桌子瞧瞧。也不够，“妈妈，你抱抱我嘛，我想再看看。”
现在想想，这动作有点像画家或摄影家看见可入画的物体时，总会先东瞅瞅，西望望，然后找一特别的角度挥洒笔墨或留影的动作，孩子的行为可能就是人类的一种本能，下意识的行为吧。
二
宝贝双手抱起篮子里的火龙果，冒了一句，“火龙果是太阳。”旁边的叔叔听见了，逗她，“火龙果怎么会是太阳啊？”保姆怕她回答不上，帮腔，“宝贝，是不是火龙果是红色的，所以是太阳啊！”
宝贝没说话，我也很想听听宝贝的回答，继续问道，“火龙果怎么是太阳啊？”
宝贝煞有介事的抱起火龙果，从右边举到头顶，“火龙果从这边升起，”再从头顶滑到左边，“从那边落下，所以它是太阳！”我还没回过神来，叔叔说话了，“这么小，说明她会思考问题了。”我只有含糊其辞，怎么总觉得她的回答有点脑筋急转弯的味道。
三
宝贝很早就会叫“撒尿”提醒大人了。刚开始其实是撒了一点点在小裤裤上，意识到潮了以后才叫的。现在已基本控制自如，很少尿裤了。当然这是白天的事，晚上还是要兜上尿不湿的，不然，就等着洗床单被子吧。
最近宝贝宝贝开始试图在夜里控制尿了。有天晚上，她说梦话，“不要撒尿，把尿倒回肚子里去。”我哭笑不得，这动作还真有点高难。
四
宝贝现在拿小人书一般分得清上下，不会拿倒，因为她拿着书就会说，“头朝上，脚朝下。”
有天她翻看一本我的书，也没弄反，我很惊奇，“宝贝，你是怎么分上下的。”宝贝指了指书上的“爸爸”两个字，并念出声，原来她认得这个字。
呵呵，很早以前，看过一位把女儿送进哈佛的韩国妈妈写的文章。她从来没刻意教孩子韩文，只是在给孩子念书的时候，指着字一个一个的读，没想到有天孩子自己就会看书了。我偶尔也会仿效。有时正在看书，宝贝来捣乱，我就会指着封页上的书名念给宝贝听，宝贝还真记住了。
五
跟着巧虎学会用手指头比划一到五后，宝贝有事没事就自己操练，一直到熟练为止。顺带也数得清五以内的数字了。
加载中，请稍候......
加载中…