昨天下班回家快8点了，畅儿在沙发前玩耍，畅爸躺着看电视，等我坐下开始吃饭时畅爸跟我说：今天我好好教育了一通孩子，在聪聪家就揍了她一顿。

我一听就眉头皱了起来：怎么在别人家打孩子？

了解了下，原来是晚饭时间到了，畅儿还在楼上聪家玩耍，据说先是姥姥上去叫，不理姥姥也不肯回家，姥爷去叫，还是不肯，结果是畅爸去叫，怎么叫还是不肯回家，于是畅爸恼羞成怒，在聪聪家就上演了打畅儿一幕。

还好两家大人孩子都非常熟悉，孩子几乎天天在一起玩，不是你在我家吃晚饭了，就是我在你家吃晚饭了。其实这样的场景今天并不是第一次！

说实话，我很反感畅爸这种做法，在别人家打自己的孩子，人家肯定有点尴尬，不舒服。我一向主张教育孩子一定不能当着别人的面，孩子调皮是该管，但是一定不能当着别人的面，而且打之前要把道理讲清楚，怎么做是对的，怎么做是错的，;哪些可以做，哪些不可以做。要打得孩子心服口服，干嘛非要在别人面前出孩子的丑呢？

可畅爸的理解就是，教育孩子一定要在她做错事的当时来进行，让孩子立马意识到自己的错误，否则就不长记性。所以，如果孩子做错了事儿，无论在家里、在外面，他都是直接指出，根本不注意是否是在别人面前批评了她。

可我认为孩子小，但是也有自己的自尊心，孩子小，但是也有自己的头脑，孩子小，但是也有自己的荣与辱的观念。让孩子长记性的方法有多种，干吗非要用一种伤害孩子自尊与自信心的方式呢？　

孩子犯了错误，家长要做的就是既要让孩子明白自己错在那里，又要保护他的自尊心。老在别人面前教训她会使他的心理有阴影，一定是个双输的做法！

印象中，大概是我上初中吧，曾经有过一次，忘了什么事儿了，大概就是脾气倔强不听话之类的吧，姥姥当着邻居的面在我毫无防备中就揍了我一顿，当时的我觉得就是奇耻大辱，好长时间都想离家出走！这个印记一直留到长大呢。

每个人都有自尊心，它是一种要求得到别人尊重的情感，是激发人们积极向上的动力。孩子心理比较脆弱，你尊重他们的自尊心，她就产生愉快、自信、向上的情绪，若挫伤了他们的自尊心，就会使其产生自卑感，性格也会变得固执任性，难以教育。在工作中我教育学生也是严格恪守这一基本原则，即使犯了再大的错误， 没有特殊情况，绝不会当众教育批评学生，而是请到办公室来谈！

其实我也知道当着孩子面和畅爸在教育孩子的问题上争吵不好，但是我实在是忍不住，我实在是不能容忍是当着别人面就打孩子的行为。

后来姥姥姥爷对此颇为不满，觉得在教育孩子上我和畅爸不一条心，可气的是他们也觉得当着外人面打自己的孩子没什么。不过我也郑重的告诉畅爸了，我非常反感他当着外人打孩子的行为，也不接受。如果他还这样我还会和他理论！

(附：转自网络）  【人前不教子】

  中国有句古话：“人前教子，背后教妻。”然而在瑞典，却和国内的做法正相反：人前不教子！这种教子理念和行为，真正体现了父母对孩子的人格尊重！

  在瑞典公出期间，所见所闻，都让我耳目一新。他们普遍认为，孩子是一个生命个体，应该有自己独立的意愿和个性，任何人包括父母都无权违背孩子的意愿、抹杀孩子的个性。

  在孩子成长的过程中，家长时时刻刻要孩子体会到：我的地盘我作主！因此，孩子在家中，可以做任何自己喜欢做的事，就连穿衣戴帽这类的小事，父母都要“咨询”孩子。如果家长发现孩子的某些行为或动作“违规”了，可以向孩子提出建议或者提醒他，但绝不可以粗暴地干涉或强制孩子的意志。

  在很多家庭中我看到，有些家长看到孩子做错事时，甚至有意让他（她）去做，当孩子“闯祸”后，家长再告诉孩子正确的方法：哪些事可以做，哪些事不可以做。家长说，这样做的目的，既体现了对孩子的尊重，又让孩子牢记一生！这一生，他（她）都不会再犯这样或类似的错误！瑞典家长称此教育方法为“疼痛教育法”只有让孩子知道了“疼痛”，下次他（她）才不会再去让自己“疼痛”！

  瑞典的父母把对孩子的尊重体现在生活的具体细节中，而这些细节，在我们看来，却是国内家长在生活中常常忽略的！比如，瑞典父母在同孩子说话时，全都蹲下身来，与孩子在个头上“保持一致”。这样的动作意在告诉孩子：咱们是平等的。家长在和孩子讲话时，语气也是“和风细雨”式的，绝少国内那种“命令”式的，大多是“如果你能那样做，我和妈妈将感到十分高兴”、“你能这样去做，我们感到非常的欣慰！”让孩子在父母指引的“大框”下自由选择正确的方法或做法。在餐桌上，孩子更有绝对的“自主”。孩子不喜欢吃哪种饭菜，家长不得厉声呵斥或“逼餐”，家长只有“解释权”某道菜含有哪些营养，吃后对身体有哪些好处，然后让孩子自己去选择吃或者拒吃。

  瑞典人尊重孩子的最突出表现是：从不在人前教子。瑞典人普遍认为，孩子也有自尊心，也有“面子”，父母在任何情况下，都要尊重孩子的自尊，保护孩子的“面子”。这对培养他们的自信是一种捷径和重要途径。我在瑞典考察期间发现，瑞典父母尊重孩子的教育方法，收到了立竿见影的社会效果：孩子们待人接物热情大方，彬彬有礼，遇事不慌，总能开动脑筋想出办法来，具有鲜明的独创精神，而且从不“惧场”，甚至和地方官员谈话，他们也像往常一样保持“泰然自若”的生活常态。

  在瑞典首都斯德哥尔摩市普兰顿学校的校园内，镌刻着18世纪英国著名哲学家、思想家、教育家约翰·洛克的一句名言：“父母越不宣扬子女的过错，子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。若父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。”这，大概就是瑞典人“尊重教育”的“理论根由”吧！